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玩耍,释放创造力
莎士比亚说:“戏如人生”。“Play”在此作名词用解释为与戏剧有关的东西。但用在孩子身上,就是玩耍。生活最终像剧本,如同在一个舞台上表演或放映。但是在早期的时候,孩子既是演员又是编剧!他们创造出小小的话剧,亲自执导并演出这部戏。在这样的过程中,他们的想象力和创造力得到了充分展现。他们脱离现实,让自己变成宇航员、妈妈、牛仔或马戏团演员——每天他们能够接触到的任何角色。

如果你观察过有趣的童年里做些什么事的话,你会发现以下情景:凯文手拿一个玩具火箭头戴纸制头盔,在教室里四处奔跑并大喊“我是宇航员,我在太空里遨游!”如果有大人突然问这个4岁孩子什么是宇航员的话,他可能回答“就是太空人”,然后大人继续问“什么是太空?”,凯文可能回答“就是天空。”但是他也可能就此跑开了,因为他回答不上来,只能在他的想象世界里继续太空之旅。此类“戏剧作品”每天都在无数家庭和幼儿园上演。无论是大人还是孩子自己,都该珍惜并享受这样的美好时光。玩耍制造乐趣,不只是简单的玩而已。

就像演员需要道具挑起观众的想象力一样,小朋友也需要玩具和其他的东西来展现自己的想象力。长久以来,大人们早已认识到玩耍对于孩子的重要性,并积极地为孩子提供一切可以玩的东西。几百年来,很多玩具就如道具一般激发孩子无穷的创造力——洋娃娃,小车,盘子,积木,士兵,飞机等。看孩子们如何把现实生活结合到他们想象的世界中去,这是非常有趣的一件事。举个例子,茶会/咖啡聚会无数次在上演。孩子们用假扮的水龙头里的水冲泡咖啡——但是他们手上肯定有个杯子作为触发点,或者其他来源于现实生活的东西。此类道具是非常重要的。

以上例子很好地呈现了角色扮演游戏就是想象力与社会现实生活之间的有机结合。然而有时孩子们会用另一种形式——通常称为情景表演--可以让他们表达不知道如何确切表达或可能害怕表达出来的某种情绪。如,Martha在狠狠地抽打最心爱的洋娃娃,还说“你是个坏孩子,我不喜欢你了。”这其实并不意味着Martha在假扮自己的妈妈重演发生过的事;可能是在担心她做的某件事将会受到惩罚。通过这样的小情景她把自己的感受抒发出来。

父母应该尽可能地激发孩子的想象力和创造力。这样做可以给孩子们带来思想上和情感上的互动体验。凯文上演的小故事可能就是源于他听到的小故事或者看过的某部电影。虽然,很明显他不是完全清楚火箭是如何上太空这件事。但是通过这个小戏码,他把自己的理解和感受体现出来了。他把自己知道的、能想到的展现出来,最重要的是,在这个过程中他很快乐。非常享受这其中的一切。
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