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4 anos

4 anos

O QUE ESTÁ A ACONTECER AGORA?

A brincadeira de faz de conta preenche os dias do seu filho em idade pré-escolar, e as primeiras verdadeiras amizades começam a desenvolver-sa à medida que as capacidades sociais melhoram. Aqui, vai encontrar ideias para ajudar o seu filho de 4 anos a exercitar as suas capacidades de resolução de problemas, a aproveitar ao máximo a sua imaginação nas brincadeiras, e até a conhecer novos desafios físicos.

  • CAPACIDADES FÍSICAS
    Aprende a nadar, a andar de patins, a dançar, a esquiar e a saltar no trampolim.
  • CAPACIDADES COGNITIVAS
    Tem maior capacidade de concentração para se envolver em novas atividades.
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Como o seu filho de 4 anos brinca agora:

Com uma maior capacidade de concentração, uma nova atividade pode mantê-lo ocupado durante longos períodos de tempo.

Pode aprender a nadar, a andar de patins, a dançar, a esquiar e a saltar no trampolim.

Consegue explicar uma coisa que aconteceu quando os pais não estavam.

Começa a perceber que as pessoas têm diferentes experiências e sentimentos dos dele/a.

Quando a coordenação aumenta, a criança pode usar os ginásios no parque, andar sobre uma curva, e esconder-se quando é perseguida.

Começa a adicionar detalhe aos seus desenhos.

Pode escrever o nome nos desenhos.

Tem uma postura mais "adulta".

As crianças desenvolvem-se ao seu próprio ritmo e atingem etapas iguais em idades diferentes. Os marcos de desenvolvimento mencionados neste website são meramente indicativos. Se tiver dúvidas sobre o desenvolvimento do seu filho, consulte o pediatra.

Brinquedos e dicas de brincadeira

Casas de bonecas e acessórios

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Ajude a criança a aprender mais:
  • Um mundo de brincadeira. Ajude a criança a montar um ambiente convidativo de brincadeira, com espaço suficiente para espalhar os acessórios.
  • Façam um tapete de brincadeira. Num rolo de papel comprido ou uma cartolina ou cartão, pintem ou desenhem estradas e jardins. Peça à criança que pense em nomes para as ruas, para a praça da cidade, para a praia, etc. A criança pode querer criar a cidade de brincar à semelhança da sua própria cidade, de um local preferido de férias ou de outro local que lhe seja familiar.
  • Fala-me sobre isso. Incentive a criança a contar uma história sobre o que ela está a representar com as bonecas e os acessórios. Peça-lhe que coloque os seus pensamentos em palavras e dê-lhe confiança quando expressa as suas ideias.

Brinquedos que imitam a realidade

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Ajude a criança a aprender mais:
  • O que é que isto faz? Se o seu filho se interessa por uma determinada ocupação ou tema, alimente a sua curiosidade. Visite a biblioteca ou pesquisem juntos na internet. Assistam a espetáculos ou exposições em casa, em jardins ou em feiras.
  • Duas cabeças pensam melhor que duas. Quando os pais e a criança usam juntos a imaginação, vão-se espantar com quão realística e divertida a brincadeira poderá ser. Se o brinquedo for um kit de médico, crie uma zona para ser o consultório ou o hospital. Faça uma placa para a porta: "O doutor está." Juntem pacientes (as bonecas e os peluches precisam sempre de um pequeno tratamento). Coloque revistas e uma cadeira na sala de espera, com um telefone de brincadeira para a rececionista).
  • Comecem a brincar. Se a criança precisar de perceber melhor a brincadeira, seja a rececionista ou a enfermeira e sugira "problemas" para ela resolver. "A D. Zulmira não se está a sentir muito bem. Pode vê-la agora?"
  • Sejam o médico e o paciente à vez, e ouça bem o que a criança diz em cada papel. Vai perceber melhor o seu filho, e ele vai ganhar confiança!
  • O que é o almoço? Com uma cozinha de brincar, pergunte: "O que vais fazer? O que vais pôr na sopa? Tens de ir às compras primeiro?" Ajude a medir, mexer e esvaziar.

Dragões e dinossauros

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Ajude a criança a aprender mais:
  • Use referências históricas. Pode ensinar lições importantes usando figuras baseadas na imaginação ou figuras de outras eras, como cavaleiros medievais ou dinossauros.
  • Conte-lhe uma história. Peça à criança que diga o que está a acontecer, incentivando as capacidades cognitivas, linguísticas e de comunicação. "Conta-me uma história sobre o que aconteceu hoje."
  • O que está a acontecer? Deixe a criança criar a sua própria história - tire fotos de brinquedos em diferentes situações de brincadeira. Espalhe as figuras à frente da criança e peça-lhe que coloque a história por ordem: "O que aconteceu primeiro?" "E o que aconteceu a seguir?" Continue até a criança ter ordenado as fotos numa história com princípio, meio e fim.
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