"Com aprendizado de com a brincadeira benefica a criança (além de alguns brinquedos adequados para cada fase), você consegue ajudar a criança a desenvolver em um indivíduo com boa base."

Kathleen Alfano,

Ph.D., Fisher-Price Child Research

"Brincar é fundamental para o desenvolvimento porque contribui para o bem-estar cognitivo, físico e emocional da criança."¹

Acadêmia Americana de Pediatria

"O desenvolvimento social-emocional de uma criança é tão importante quanto seu desenvolvimento físico e do cérebro."

Zero to Three®,

promoção de desenvolvimento saudável para bebês e crianças.

"Experiências boas de brincadeira nos primeiros anos dão motivação para a criança crescer e desenvolver a leitura e a escrita."

Ph.D., Fisher-Price Child Research, mãe de duas crianças

Ph.D., Fisher-Price Child Research

"O faz-de-conta, com direcionamento e apoio de adultos, faz despertar a fase pré-escolar e permite que a criança tenha diversos ganhos cognitivos ao experimentar novas ideias e habilidades."²

National Association for the Education of Young Children

"Por meio do brincar, a criança aprende sobre si mesma e sobre os outros, sobre como as coisas funcionam e sobre como é o mundo ao redor. E cada experiência ajuda a preparar para a escola."

Carol Nagode,

Ms. Ed., Fisher-Price Child Research

"Décadas de pesquisa mostraram que brincar é fundamental para o crescimento, aprendizado e desenvolvimento da criança, da infância até a adolescência."

Acadêmia Americana de Pediatria

"Brincar é importante para um desenvolvimento saudável do cérebro."¹

Acadêmia Americana de Pediatria

1.”The Importance of Play in Promoting Healthy Child Development and Maintaining Strong Parent-Child Bonds,” Pediatrics, Volume 119, Page 181, Copyright 2007 by the American Academy of Pediatrics

2. Tomlinson, H.B., & M. Hyson. 2009. "Developmentally Appropriate Practice in the Preschool Years--Ages 3-5: An Overview." In Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs Serving Children from Birth through Age 8, 3rd ed., eds. C. Copple & S. Bredekamp, 111-148. Washington, DC: National Association for the Education of Young Children (NAEYC).