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- A criança dá pulinhos e sobe e desce escadas com um pé de cada vez.
- Já sabe o que é seguro e o que é perigoso.
- As brincadeiras com interacção social tornam-se mais importantes. Se outras crianças estiverem por perto, a criança pode brincar de forma hiperactiva.
- Tem uma boa coordenação manual e visual, faz construções elaboradas, aconchega uma boneca na cama, ou veste peças de roupa simples.
- Ainda não desenha nada em particular. Se lhe perguntar o que desenhou, a criança olha e diz-lhe o que acha que o desenho é.
- Diverte-se muito a cortar e a enrolar massa de modelar.
- Imita as pessoas que conhece e gosta de fazer o que elas fazem.
- Compreende o significado de "dentro", "em baixo" e "em cima".
- Explora, observa e investiga.
- Une palavras para fazer frases simples e consegue seguir instruções simples; consegue lembrar-se do que tem de fazer.
- Dá razões e soluciona problemas, entende e respeita regras.
- Começa a usar "eu", "mim" e "tu".
- Pode não partilhar brinquedos e tornar-se possessiva e não cooperar.
- Deverá ser capaz de guardar os brinquedos.
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Conjuntos
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Brinquedos para montar
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Patins
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Brincadeiras de faz-de-conta
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Peluches e bonecas
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Blocos de construção
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Livros
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Lápis de cera, livros de colorir, tintas não tóxicas e massa de modelar
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Puzzles simples
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Brinquedos para brincar na água
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Brinquedos que ensinam a contar números básicos
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Ginásios para trepar
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Carrinhos de puxar
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