Aktivitäten zum Lernen durch Spielen für Kinder im Alter von 5 bis 6 Jahren:
• Kekse backen • Laufen wie ein Tier • Was passt zusammen? • Ein selbstgemachtes Buch
• Was wird passieren? • Buchillustrator • Sprich wie ich! • Tee-Party
• Verrückte Geschichten • Puzzlespaß • Körperformen • Gedanken lesen
• Gesichter und Emotionen • Linien-Design • Was wäre, wenn ...? • Zauberbilder
• Schattenjagd • Stell Dir vor, Du läufst auf...! • Was ich alles schon kann! • Pantomime
• Umrisse erraten • Theater nach Geschichten • Einen verrückten Kuchen backen • Wunderkiste
• Noch eine Bewegung! • Zahlenkette • Gleich oder verschieden? • Kostümparade
• Errate das Ende • Schal-Tanz • Ich kann es! • Ein Kinder-Megafon
• Kreidefiguren • Bildergeschichte • Bildertausch • Käferjagd
• Personen raten • Spielzeug-Märchen • Grußkarten • Bilderbuch-Theater
• Malen zu Musik • Schatzkarte




Kekse backen *

Die Küche bietet Ihrem Kind eine Menge Möglichkeiten, sich verschiedene Fähigkeiten anzueignen—von der Entwicklung der Sprache über motorische Fertigkeiten bis hin zur Weiterentwicklung seines Denkvermögens. Lassen Sie Ihr Kind seine ersten Kekse backen!


Materialien:
• Teig für Kekse (Fertigteig oder selbstgemacht)
• Teigrolle
• Mehl
• Stechformen für Kekse
• Backpapier
• Keksstreusel
• Backofen

•
Kognitive Fähigkeiten

•
Feinmotorik

•
Sprachentwicklung

•
Formen lernen
Ablauf:
1. Rollen Sie den Keksteig auf einer mehlbestreuten Fläche aus. Lassen Sie Ihr Kind dabei helfen.
 2. Geben Sie Ihrem Kind die Keksformen, und zeigen Sie ihm, wie man sie in den Teig drückt.
 3. Legen Sie die ausgestochenen Kekse auf das Backpapier.
 4. Lassen Sie Ihr Kind die Streusel darauf streuen.
 5. Backen Sie die Kekse und lassen Sie sie anschließend ausreichend abkühlen.
 6. Essen Sie gemeinsam die Kekse zu einem Glas Milch!
Sicherheitstipps:   Beaufsichtigen Sie Ihr Kind während der Zeit in der Küche, um Unfälle auszuschließen.




Laufen wie ein Tier *
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Ihr Kind wird Spaß daran haben, wie ein Tier zu laufen! Helfen Sie ihm dabei, seine Arme, Beine, seinen Kopf und Rumpf entsprechend seiner Fantasie zu bewegen.


Materialien:
• Viel Platz
• Bilderbücher mit Tieren, die verschiedene Fortbewegungsarten zeigen, wie z.B. von Enten, Krebsen, Fröschen, Känguruhs, Elefanten, Regenwürmern, Hühnern, Hasen, Robben, Schlangen, Raupen usw.

•
Klassifizieren

•
Ausdrucksvolles Darstellen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Grobmotorik

•
Sozialverhalten
Ablauf:
1. Blättern Sie durch verschiedene Bilderbücher mit Tieren.
 2. Während Sie blättern regen Sie Ihr Kind dazu an zu versuchen, wie eines der Tiere im Buch zu laufen.
 3. Helfen Sie ihm, indem Sie die Bewegung beschreiben oder vormachen. Zeigen Sie ihm z.B. wie die Ente watschelt, der Krebs seitwärts läuft, das Känguruh springt, der Elefant schwerfällig dahinwandert, der Regenwurm kriecht, das Huhn hüpft, derHase Haken schlägt, die Schlange gleitet und die Raupe... Was macht eigentlich eine Raupe?
Sicherheitstipps:  Vergewissern Sie sich, dass im Zimmer keine Sturzgefahr besteht. Ahmen Sie nur die Bewegungen nach, zu denen Sie sich in der Lage fühlen.




Was passt zusammen? *
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Diese fortgeschrittene Version eines Zuordnungsspiels spricht das komplexere Denkvermögen Ihres Kindes an. Machen Sie das Spiel durch eine Vielzahl von zusammen passenden Gegenständen lustig!


Materialien:
• Paare von Gegenständen, die zusammengehören wie z.B. Löffel und Schüssel, Stift und Papier, Seife und Waschlappen, Käse und Cracker, Socke und Schuh usw.
• Tisch

•
Klassifizieren und Sortieren

•
Augen-Hand-Koordination

•
Feinmotorik

•
Logisches Denken
Ablauf:
1. Sammeln Sie verschiedene zusammen passende Gegenstände. Halten sie es jedoch einfach. Wenn Sie möchten, können Sie auch ein oder zwei schwierige Paare bereithalten, wenn sie Ihr Kind einmal herausfordern möchten.
 2. Legen Sie die Gegenstände völlig durcheinander auf den Tisch.
 3. Führen Sie Ihr Kind an den Tisch und zeigen Sie ihm all die Gegenstände.
 4. Wählen sie einen Gegenstand aus und fragen Sie Ihr Kind, welcher der anderen Gegenstände dazu passt. Geben Sie ihm falls notwendig ein paar Tipps.
 5. Wenn es den richtigen Gegenstand gefunden hat, loben Sie es und zeigen Sie ihm den nächsten.
 6. Fahren Sie fort, bis alle Paare gefunden wurden.
Sicherheitstipps:   Achten Sie darauf, dass alle Gegenstände kindersicher sind.




Ein selbstgemachtes Buch *
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Lassen Sie Ihr Kind doch einmal seine eigene Geschichte in einem eigenen Buch festhalten – Genau wie in der Bibliothek!


Materialien:
• Kindermagazine, Comic-Hefte, billige Bücher
• Papier, Klebstoff, Klebeband, Schere und Hefter
• Filzstifte

•
Kognitive Fähigkeiten

•
Kreativität und Fantasie

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular

•
Einhalten von Reihenfolgen
Ablauf:
1. Schneiden Sie acht bis zehn Bilder aus.
 2. Legen Sie die Bilder übersichtlich auf den Boden.
 3. Kleben Sie die Bilder (eines pro Seite) so auf weiße Papierblätter, dass noch Platz für ein paar Zeilen einer Geschichte bleibt.
 4. Lassen Sie Ihr Kind ein Bild nach dem anderen auswählen und stapeln Sie sie.
 5. Legen Sie ein leeres Blatt obenauf.
 6. Zeigen Sie Ihrem Kind das erste Bild und regen Sie es an, Ihnen etwas zu dem Bild zu erzählen.
 7. Schreiben Sie das Gesagte unter das Bild.
 8. Blättern Sie um, zeigen Sie ihm das zweite Bild und setzen Sie die Geschichte auf dieser Seite fort.
 9. Fahren Sie fort, bis das Ende des Buches erreicht ist.
 10. Jetzt kann sich Ihr Kind noch einen Titel ausdenken, den Sie auf die erste Seite schreiben.
 11. Lesen Sie die neue Geschichte gemeinsam!
Sicherheitstipps:  Gehen Sie vorsichtig mit Heftern und Schere um. Sie können die Geschichte auch mit einem Kassettenrecorder aufnehmen und später niederschreiben.




Was wird passieren? *
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Helfen Sie Ihrem Kind, Probleme vorauszusehen und zu lösen—Bevor wirkliche Probleme auftreten! Lassen Sie es beim Suchen nach Lösungen Spaß haben.


Materialien:
• Bilderbuch mit einer interessanten Geschichte

•
Kognitives und logisches Denken

•
Kreativität und Fantasie

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular

•
Problemlösen

•
Beachten und Einhalten von Reihenfolgen
Ablauf:
1. Wählen Sie ein Bilderbuch, in dem Ereignisse passieren, die Ihr Kind voraussehen kann.
 2. Setzen Sie sich gemeinsam in einen bequemen Sessel und beginnen Sie, die Geschichte zu lesen.
 3. Unterbrechen Sie an geeigneten Stellen und fragen Sie Ihr Kind, was als Nächstes passieren könnte.
 4. Lesen Sie weiter und schauen Sie, ob Ihr Kind richtig geraten hat! Vergleichen Sie den tatsächlichen Fortgang mit dem Vorschlag Ihres Kindes.
 5. Fahren Sie so bis zum Ende der Geschichte fort.
Sicherheitstipps:  Wählen Sie keine Geschichten aus, die Ihrem Kind Angst bereiten könnten.




Buchillustrator *
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Lassen Sie Ihr Kind eine Geschichte mit seinen eigenen Bildern illustrieren!


Materialien:
• Weißes Zeichenpapier
• Buntstifte, Filzstifte
• Schnellhefter
• Tisch

•
Kognitive Fähigkeiten, Denkvermögen

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Bereiten Sie weiße Blätter und einen ausreichenden Vorrat an Buntstiften vor.
 2. Erzählen Sie Ihrem Kind den ersten Teil einer Geschichte. Sie können ein Märchen auswählen oder sich selbst etwas ausdenken.
 3. An einem geeigneten Punkt stoppen Sie und bitten Ihr Kind, in einem Bild darzustellen, was bisher passiert ist.
 4. Wenn das Bild fertig ist, erzählen Sie die Geschichte stückweise weiter und lassen die nächsten Bilder malen.
 5. Wenn die Geschichte zu Ende ist und alle Bilder fertiggestellt sind, sortieren Sie die Bilder in der richtigen Reihenfolge.
 6. Gehen Sie nach und nach die einzelnen Bilder durch und schreiben Sie den jeweils passenden Teil der Geschichte darunter.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass sich Ihr Kind nicht an Metallteilen des Hefters verletzt.




Sprich wie ich! *
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Kann Ihr Kind Ihre Stimme imitieren? Sprechen Sie mal wie jemand anders und lassen Sie sich kopieren!


Materialien:
• Bilder verschiedener Personen, z.B. ein Mann, eine Frau, ein Tier, eine Zeichentrickfigur, eine Figur aus dem Fernsehen usw.

•
Ausdrucksvolles Spielen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular

•
Selbstverständnis

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Sammeln Sie Bilder verschiedener Figuren und Personen.
 2. Zeigen Sie Ihrem Kind das erste Bild.
 3. Versuchen Sie, so zu sprechen wie diese Figur.
 4. Animieren Sie Ihr Kind, Sie nachzumachen!
 5. Fahren Sie mit den weiteren Abbildungen fort und passen Sie Ihre Stimme entsprechend an.
Sicherheitstipps:  Vermeiden Sie lautes Schreien.




Tee-Party *
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Bereiten Sie eine Tee-Party für Ihr Kind vor!


Materialien:
• Verschiedene Sorten Früchtetee oder Fruchtsaft
• Teekanne und Tassen
• Kleiner Tisch und Stühle
• Tischdecke
• Kekse, Kuchen oder Früchte

•
Ausdrucksvolles Spielen

•
Entwicklung von sprache und Vokabular

•
Entwicklung der Sinne

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Bereiten Sie eine stilvolle Tee-Party vor. Decken Sie den Tisch, als wenn Sie Ihre Freunde zum Tee erwarten würden.
 2. Kochen sie Tee oder füllen Sie Fruchtsaft in die Teekanne.
 3. Setzen Sie sich gemeinsam an den Tisch. Servieren Sie Kuchen und Kekse und plaudern Sie ein wenig über die Ereignisse des Tages.
 4. Räumen Sie gemeinsam auf und planen Sie die nächste Tee-Party für die kommende Woche!
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass der Tee nicht zu heiß ist. Wenn Ihr Kind keinen Tee mag, nehmen Sie Fruchtsaft oder ein anderes Getränk.




Verrückte Geschichten *
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Ihr Kind glaubt mittlerweile, die Welt ganz gut zu verstehen. Jetzt ist ein guter Zeitpunkt, ihm eine völlig verrückte Geschichte zu erzählen, um es erneut zum Nachdenken anzuregen! Sie brauchen die Lieblingsbücher Ihres Kindes.


Materialien:
• Lieblingsbücher Ihres Kindes

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Suchen Sie eins der liebsten Bücher Ihres Kindes aus—eines, aus dem Sie ihm regelmäßig etwas vorlesen.
 2. Machen Sie es sich mit Ihrem Kind bequem.
 3. Beginnen Sie so wie immer, aus dem Buch vorzulesen.
 4. Nach ein paar Seiten ersetzen Sie in der Geschichte einfach einen Teil durch etwas völlig Unpassendes. Beispiel: Wenn Sie die Geschichte von den drei kleinen Schweinchen vorlesen, lassen Sie nicht einen Wolf an die Tür kommen, sondern einen Gorilla!
 5. Pausieren Sie einen kleinen Moment, nachdem Sie diesen neuen Teil eingebaut haben, um die Reaktion Ihres Kindes abzuwarten. Wenn es sagt: “Nein! Das ist falsch!”, korrigieren Sie sich und lesen die Geschichte weiter. Falls es beim ersten Mal die Änderung nicht bemerkt, behalten Sie sie noch eine kleine Weile bei, bis Ihr Kind darauf aufmerksam wird.
 6. Überraschen Sie Ihr Kind dann mit einer anderen Änderung.
 7. Fahren Sie mit dem Rest der Geschichte fort.
Sicherheitstipps:   Falls Ihr Kind völlig verwirrt reagieren sollte, verschieben Sie das Spiel auf später.




Puzzlespaß *
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Das eigene Puzzle herzustellen macht mindestens genauso viel Spaß, wie das Zusammenlegen eines Puzzles. Wählen Sie einfach ein interessantes Bild!


Materialien:
• Interessantes Foto von Familienmitgliedern, Tieren usw.
• Pappe
• Klebstoff
• Schwarzen Filzstift
• Schere
• Kleine Schachtel
• Tisch

•
Klassifizieren und Sortieren

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung der Feinmotorik

•
Bildliche Vorstellungskraft

•
Problemlösen
Ablauf:
1. Suchen Sie ein interessantes Bild aus.
 2. Streichen Sie die Rückseite mit Klebstoff ein und kleben Sie das Bild auf die Pappe.
 3. Lassen Sie den Klebstoff austrocknen und schneiden Sie das Bild entlang den Kanten aus der Pappe.
 4. Zeichnen Sie mit dem Filzstift die Umrisse einfacher Puzzleteile auf die Rückseite der Pappe.
 5. Schneiden Sie die Puzzleteile aus.
 6. Sammeln Sie die Teile in der Schachtel.
 7. Setzen Sie sich mit Ihrem Kind an den Tisch und geben Sie ihm die Schachtel.
 8. Der Puzzlespaß beginnt!
 9. Geben Sie Ihrem Kind nur soviel Hilfe, wie es zum Zusammenlegen des Bildes braucht.
 10. Reden Sie über das Ereignis auf dem Bild, wenn es fertiggestellt ist.
Sicherheitstipps:  Gehen Sie vorsichtig mit der Schere um, wenn Ihr Kind in der Nähe ist.




Körperformen *
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In diesem Alter hat Ihr Kind einen beindruckend gelenkigen Körper. Probieren Sie gemeinsam, in welche Form man seinen Körper bringen kann!


Materialien:
• Band oder Seil, so lang wie der Abstand zwischen den Zehen Ihres Kindes bis zu den Fingerspitzen, wenn es die Hände über den Kopf streckt
• Schere
• Platz auf dem Fußboden

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Grobmotorik

•
Körpergefühl

•
Räumliches Vorstellungsvermögen
Ablauf:
1. Schneiden Sie ein Stück Band oder Seil in der angegebenen Länge zurecht.
 2. Räumen Sie alle Hindernisse vom Fußboden weg.
 3. Legen Sie das Band in einer geraden Linie auf den Boden und lassen Sie Ihr Kind sich genau darauf legen.
 4. Legen sie nun das Seil in einer gekrümmten Linie auf den Boden. Spornen Sie Ihr Kind an, sich so auf das Seil zu legen, dass sein Körper genau die gleiche Form hat.
 5. Ändern Sie nach und nach den Verlauf des Seiles in andere Formen, z.B. in ein S, ein V, eine Wellenlinie, einen Kreis, ein Dreieck usw.
Sicherheitstipps:  Achten Sie auf einen sauberen Untergrund. Sie können Ihrem Kind helfen, eine bestimmte Körperstellung einzunehmen, indem Sie es an geeigneten Stellen stützen und etwas schieben. Üben Sie jedoch keinen Druck aus!




Gedanken lesen *
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Das ist ein Lernspiel, mit dem Sie sich im Restaurant die Zeit vertreiben können, während Sie auf das Essen warten.


Materialien:
• Verschiedene Gegenstände auf dem Tisch, wie z.B. Besteck, Teller, Salz- und Pfefferstreuer, Serviettenhalter, Zahnstocher, Zuckertüten, Speisekarten usw.

•
Klassifizieren

•
Kognitive Fähigkeiten

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular

•
Problemlösen

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Während Sie im Restaurant auf das Essen warten, sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie gerade an einen Gegenstand denken, der vor ihnen auf dem Tisch liegt. "Woran denke ich?"
 2. Geben Sie ihm ein paar kleine Hinweise, z.B. zur Farbe, Größe usw.
 3. Lassen Sie Ihr Kind raten, welchen Gegenstand Sie sich ausgesucht haben.
 4. Loben Sie es, wenn es richtig geraten hat!
 5. Falls Ihr Kind auf den falschen Gegenstand tippt, geben Sie ihm weitere Hinweise.
 6. Wenn der Gegenstand erraten wurde, vertauschen Sie die Rollen. Ihr Kind darf sich etwas aussuchen und Sie müssen raten!
 7. Fahren Sie so fort – bis hoffentlich das Essen bald kommt!
Sicherheitstipps:  Lassen Sie Ihr Kind nicht vom Tisch weglaufen. Sagen Sie ihm, dass es den Gegenstand von seinem Stuhl aus sehen kann.




Gesichter und Emotionen *
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Ihr Kind empfindet eine Vielzahl von Emotionen, weiß jedoch noch nicht so genau, wie man sie ausdrückt. Dieses Spiel wird ihm dabei helfen.


Materialien:
• Bilder von Personen, deren Gesichter verschiedene Gefühle ausdrücken – z.B. aus Zeitschriften, Zeitungen, Comic-Heften etc.
• Schere
• Platz auf dem Tisch oder auf dem Fußboden

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Selbsterkenntnis

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Sammeln Sie Bilder von Personen, deren Gesichter unterschiedliche Emotionen ausdrücken.
 2. Schneiden Sie die Bilder aus und stapeln Sie sie.
 3. Setzen Sie sich mit Ihrem Kind an den Tisch oder auf den Fußboden, legen Sie die Bilder mit dem Motiv nach unten zwischen sich.
 4. Decken Sie das erste Bild auf und zeigen Sie es Ihrem Kind.
 5. Fragen Sie Ihr Kind, was die Person auf dem Bild gerade denken und fühlen mag. Helfen Sie ihm mit neuen Wörtern, falls es Schwierigkeiten hat, seine Gedanken zum Ausdruck zu bringen.
 6. Lassen Sie Ihr Kind diesen Gesichtsausdruck imitieren.
Sicherheitstipps:  Gehen Sie vorsichtig mit der Schere um.




Linien-Design *
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Die künstlerischen Fähigkeiten Ihres Kindes haben sich in der vergangenen Zeit bedeutend weiter entwickelt. Wecken Sie seine Kreativität mit diesem Spiel!


Materialien:
• Tisch
• Große weiße Papierbögen
• Filzstifte

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung der Feinmotorik

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Setzen Sie sich mit Ihrem Kind an den Tisch.
 2. Legen Sie Papier und Stifte bereit.
 3. Zeichnen Sie mit einem Filzstift eine gerade, gekrümmte, wellige oder eine Zick-Zack-Linie auf das Papier.
 4. Zeigen Sie Ihrem Kind die Linie.
 5. Regen Sie Ihr Kind an, ausgehend von der Linie ein Bild zu entwerfen.
 6. Wenn das Bild fertig ist, hängen sie es an die Wand und spielen Sie noch einmal!
Sicherheitstipps:  Verwenden Sie ungiftige Stifte.




Was wäre, wenn ...? *
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Was würde Ihr Kind machen, wenn es jemand anders wäre? Finden Sie es heraus!


Materialien:
• Zeitungen, Zeitschriften
• Schere

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Selbsterkenntnis

•
Sozialverhalten
Ablauf:
1. Schneiden Sie Bilder von verschiedenen Personen, Tieren, Objekten, Städten, Landschaften und anderen Dingen aus, die die Fantasie Ihres Kindes anregen.
 2. Stapeln Sie die Bilder mit dem Motiv nach unten.
 3. Fragen Sie: “Was würdest Du machen wenn du ein/in ... wärst?”
 4. Decken Sie dabei das erste Bild auf und verwenden Sie das dargestellte Objekt.
 5. Lassen Sie Ihr Kind beschreiben, was es tun würde, wenn es so etwas wäre, wie es das Bild zeigt. Es kann Ihnen seine Gedanken auch vorspielen, wenn es möchte!
 6. Fahren Sie so mit den anderen Bildern fort.
 7. Sie können auch gelegentlich einmal die Rollen tauschen!
Sicherheitstipps:  Wählen Sie keine zu beängstigenden Situationen oder Bilder aus.




Zauberbilder *
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Ihr Kind wird begeistert davon sein, magische Bilder hervorzuzaubern!


Materialien:
• Weißes Zeichenpapier
• Bleistifte oder Buntstifte
• Flache Gegenstände mit einem Relief, das auf dem Papier erscheint, wenn man mit einem Bleistift darüber rubbelt, z.B. ein Blatt vom Baum, ein Zierdeckchen, eine Kreditkarte, ein Kupferstich, eine Schablone, Münzen usw.
• Tüte
• Tisch

•
Ursache und Wirkung

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung der Feinmotorik

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Sammeln Sie ein paar Gegenstände mit einem Relief wie oben beschrieben.
 2. Stecken Sie sie in ein Tüte, sodass Ihr Kind sie nicht sehen kann.
 3. Setzen Sie sich gemeinsam an den Tisch und legen sie das Zeichenpapier und die Buntstifte bereit.
 4. Lassen Sie Ihr Kind seine Augen schließen und legen Sie einen der Gegenstände unter ein Blatt Papier.
 5. Jetzt kann sich Ihr Kind einen Buntstift aussuchen und über das Papier rubbeln – Das magische Bild erscheint!
 6. Lassen Sie Ihr Kind raten, welcher Gegenstand unter dem Papier liegt. Lüften Sie dann das Geheimnis.
 7. Wiederholen Sie diese Zauberei für die anderen Gegenstände.
Sicherheitstipps:  Verwenden Sie nur kindersichere Gegenstände. Die Stifte sollten möglichst groß, stabil und handlich sein.




Schattenjagd *
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Dies ist einmal eine andere Variante des üblichen Fangspiels: Fang den Schatten und nicht die Person!


Materialien:
• Sonnenschein

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung der Grobmotorik

•
Selbsterkenntnis

•
Soziale Interaktion

•
Räumliches Vorstellungsvermögen
Ablauf:
1. Gehen Sie mit Ihrem Kind in die Sonne und suchen Sie Ihre Schatten.
 2. Losen Sie aus, wer als Erster mit der Schattenjagd beginnt. Los geht's: Der Fänger muss es schaffen, in den Schatten der anderen Person zu springen – die natürlich nicht ruhig stehen bleibt.
 3. Schafft er es, ist der andere dran!
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass der Spielbereich frei von Hindernissen ist.




Stell Dir vor, Du läufst auf...! *
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Bei diesem Spiel wird Fantasie direkt in Bewegung umgesetzt!


Materialien:
• Viel Platz
• Seil oder Band, ca. 1,50 m lang

•
Ursache und Wirkung

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Kreativität und Fantasie

•
Entwicklung der Grobmotorik

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Problemlösen

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Wählen Sie für dieses Spiel ein großes Zimmer mit hinreichend viel Freiraum.
 2. Legen Sie das Seil in einer geraden Linie auf den Fußboden, sodass nach allen Seiten noch genügend Platz ist.
 3. Ihr Kind stellt sich an das eine Ende des Seils.
 4. Sagen Sie Ihrem Kind, es soll sich vorstellen, dass der Boden vereist ist. Lassen Sie es den Weg entlang des Seiles zurücklegen, wobei es tun muss, als laufe es auf Eis.
 5. Wenn es das Ende erreicht hat, lassen Sie Ihr Kind wieder zurück laufen, wobei es sich diesmal vorstellt, dass es über heiße Kohlen läuft.
 6. Fahren Sie damit fort, sich verschiedene andere Oberflächen auszudenken, denen jeweils der Gang angepasst werden muss. Sie können z.B. auswählen: Weiches Gras, tiefen Sand, Matsch, Tannennadeln, Tiefschnee, Klebstoff usw.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass der Spielbereich frei von Hindernissen ist, damit Ihr Kind nicht stürzt.




Was ich alles schon kann! *
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Stärken Sie das Selbstvertrauen Ihres Kindes. Verdeutlichen Sie ihm, was es alles schon kann!


Materialien:
• Pinnwand, großer Bogen Papier
• Lineal
• Filzstifte
• Pins

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung der Fein- und Grobmotorik

•
Problemlösen

•
Selbsterkenntnis und Selbstbewusstsein
Ablauf:
1. Zeichnen Sie Linien zum Schreiben auf das Blatt.
 2. Schreiben Sie "ICH KANN SCHON…" oben auf das Papier.
 3. Schreiben Sie links untereinander verschiedene Fähigkeiten und Aufgaben, die Ihr Kind schon beherrscht bzw. lösen kann, wie z.B. "Zähne putzen" “selbst anziehen” “den Hund füttern” usw.
 4. Fügen Sie wöchentlich neue Einträge hinzu. Gehen Sie gemeinsam ein Mal pro Woche die Liste durch und freuen Sie sich über die erreichten Fortschritte! Um die Liste für Ihr Kind "lesbar" zu machen, kann es jeden Eintrag durch ein kleines Bild, einen Aufkleber etc. darstellen.
Sicherheitstipps:  Versuchen Sie, jede Woche mindestens einen Eintrag hinzuzufügen – auch wenn der Fortschritt recht klein war. Jede große Leistung beginnt mit einem kleinen Schritt!




Pantomime *
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Ihr Kind kann schon sehr gut sprechen, hat aber Schwierigkeiten, sich auf andere Art auszudrücken? Probieren Sie's mit Pantomime!


Materialien:
• Bilderbücher

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Ausdrucksvolles Spielen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Problemlösen

•
Selbsterkenntnis

•
Sozialverhalten
Ablauf:
1. Lassen Sie Ihr Kind ein Bilderbuch aussuchen, dessen Geschichte es nachspielen möchte. Sagen Sie ihm, dass es seine Wahl geheim halten soll.
 2. Wenn die Entscheidung gefallen ist, bitten Sie Ihr Kind, Ihnen zu beschreiben, worum es in der Geschichte geht – ohne zu sprechen! Es muss die Geschichte ohne Sprache darstellen – Ihre Aufgabe ist zu verstehen, was Ihnen Ihr Kind vorspielt.
 3. Während Ihr Kind spielt, beschreiben Sie mit Worten, was es gerade darstellt.
 4. Am Ende des Spiels lesen Sie gemeinsam das Buch und vergleichen Sie mit dem Pantomimenspiel.
Sicherheitstipps:  Lassen Sie Ihr Kind nur Geschichten auswählen, die es sehr gut kennt.




Umrisse erraten *
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Kann Ihr Kind Objekte an ihrem Umriss erkennen? Probieren Sie es mit diesem lustigen Spiel aus!


Materialien:
• Verschiedene Objekte mit klar erkennbaren Umrissen, wie z.B. Kuchenmesser, Gabel, Ball, Aktionsfiguren, Schuh, Spielzeugauto, Stift, Zahnbürste usw.
• Zeichenpapier
• Feiner Filzstift oder spitzer Bleistift
• Tüte

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Bildliches Vorstellungsvermögen

•
Problemlösen, deduktives Ableiten

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Stellen Sie verschiedene Gegenstände mit leicht zu identifizierenden Umrissen zusammen.
 2. Legen Sie jeden Gegenstand auf ein Blatt Papier und zeichnen Sie seinen Umriss nach.
 3. Stapeln Sie die Bilder und legen Sie die Gegenstände in die Tüte.
 4. Zeigen Sie Ihrem Kind das erste Bild und lassen Sie es den Gegenstand erraten. Geben Sie ein paar Hinweise, falls nötig.
 5. Wenn es den Gegenstand erraten hat, holen Sie ihn aus der Tüte und legen Sie ihn auf den Umriss.
 6. Fahren Sie mit den anderen Gegenständen fort.
Sicherheitstipps:  Verwenden Sie nur kindersichere Gegenstände




Theater nach Geschichten *
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Wenn Ihr Kind ein Lieblingsbuch hat, holen Sie die Fantasiegeschichte in das wirkliche Leben – mit Masken, Requisiten und Kostümen. Beobachten Sie die Freude Ihres Kindes, wenn Figuren aus einem Buch plötzlich lebendig werden!


Materialien:
• Ein Laken
• Das liebste Geschichtenbuch
• Kostüme und Requisiten für die Figuren, die Sie sich ausgesucht haben

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrucksvolles Spiel

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz
Ablauf:
1. Breiten Sie ein Laken in der Mitte des Zimmers aus. Das ist die Bühne.
 2. Suchen Sie eines der Lieblingsbücher Ihres Kindes aus.
 3. Sammeln Sie passende Kostüme und Requisiten.
 4. Lesen Sie Ihrem Kind die Geschichte vor.
 5. Packen Sie zusammen die Requisiten aus und verkleiden Sie sich gemeinsam.
 6. Spielen Sie auf der Bühne die Geschichte nach.
Sicherheitstipps:  Erinnern Sie Ihr Kind daran, dass es nur ein Spiel ist. Lassen Sie Ihr Kind selbst wählen, welche Figur es darstellen möchte.




Einen verrückten Kuchen backen *
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Backen und Kochen helfen Ihrem Kind dabei, sich viele wichtige Fähigkeiten anzueignen. Sie sollten das zusammen so oft wie möglich tun!


Materialien:
• Gelber oder weißer Kuchenteig
• Schüsseln
• Maßlöffel
• Lustige Backformen
• Lebensmittelfarbe
• Bunte Streusel
• Speiseeis
• Sprühsahne (optional)
• Backofen

•
Ursache und Wirkung

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung der Feinmotorik

•
Zählen und Abmessen

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Kaufen Sie gelben oder weißen Kuchenteig.
 2. Bereiten Sie gemeinsam den Teig vor. Lassen Sie Ihr Kind entsprechend der Anleitung die Zutaten abmessen, kneten, rühren usw.
 3. Lassen Sie Ihr Kind seine Lieblingsfarbe zum Teig hinzugeben.
 4. Lassen Sie es die Farbe in den Teig selbst einrühren.
 5. Fügen Sie bunte Streusel hinzu.
 6. Füllen Sie den Teig in die Kuchenform.
 7. Backen Sie den Kuchen entsprechend der Anleitung.
 8. Wenn der Kuchen abgekühlt ist, lassen Sie Ihr Kind das Eis darüber geben.
 9. Dekorieren Sie den Kuchen noch mit etwas Sprühsahne, wenn Sie möchten.
 10. Guten Appetit!
Sicherheitstipps:  Beaufsichtigen Sie Ihr Kind in der Küche – vor allem in der Nähe des Backofens und beim Umgang mit heißen Küchenutensilien.




Wunderkiste *
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Kinder lieben Wunder. Lassen Sie selbst ein kleines Wunder geschehen, indem Sie etwas Mysteriöses in einer Kiste verstecken!


Materialien:
• Verschiedene unzerbrechliche Gegenstände, die Ihrem Kind gehören – z.B. seine Schuhe, Spielzeug, eine Puppe, eine Plastiktasse, sein Lieblingsbuch usw.
• Papiertüte
• Kleine Kiste, z.B. ein Schuhkarton
• Band

•
Klassifizieren

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Gedankliche Vorstellungskraft

•
Problemlösen

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Sammeln Sie die verschiedenen Gegenstände in einer Tüte, sodass Ihr Kind sie nicht sehen kann.
 2. Fordern Sie Ihr Kind auf, seine Augen zu schließen. Legen Sie einen der Gegenstände in die Kiste.
 3. Schließen Sie den Deckel und binden Sie die Kiste mit Band zu.
 4. Sagen Sie Ihrem Kind, dass eine Überraschung in der Kiste steckt.
 5. Geben Sie ihm den Karton, lassen Sie es das Gewicht prüfen, die Kiste schütteln und ein wenig über den Inhalt nachdenken.
6. Geben Sie ihm einen Tipp über den Inhalt und lassen Sie es raten, was in der Kiste ist.
 7. Geben Sie ihm weitere Tipps, bis es den Inhalt der Kiste erraten hat.
 8. öffnen Sie die Kiste und spielen Sie noch einmal!
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass alle Gegenstände unzerbrechlich und kindersicher sind.




Noch eine Bewegung! *
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Trainieren Sie das Gedächtnis Ihres Kindes, während es seine verschiedenen physischen Fähigkeiten übt!


Materialien:
• Viel Platz

•
Körperbeherrschung und Selbsterkenntnis

•
Gedächtnis

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung von Fein- und Grobmotorik
Ablauf:
1. Gehen Sie mit Ihrem Kind in ein großes Zimmer oder hinaus ins Freie.
 2. Stellen Sie sich mit etwas Abstand einander gegenüber.
 3. Beginnen Sie mit einer einzigen Bewegung eines Ihrer Körperteile. Heben Sie z.B. einen Arm.
 4. Lassen Sie Ihr Kind die Bewegung nachmachen.
 5. Fügen Sie eine zweite Bewegung hinzu. Fordern Sie Ihr Kind auf, beide Bewegungen in der richtigen Reihenfolge zu wiederholen.
 6. Fügen Sie immer weitere Bewegungen hinzu, bis Ihr Kind sich nicht mehr alle merken kann!
 7. Vertauschen Sie die Rollen: Ihr Kind gibt die einzelnen Bewegungen vor und kontrolliert, ob Sie alles richtig machen.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass Sie genügend Bewegungsfreiheit haben und nirgendwo anstoßen.




Zahlenkette *
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Ihr Kind freut sich schon unheimlich auf ein bevorstehendes Ereignis? Lassen sie es die Tage mit einer bunten Papierkette rückwärts zählen!


Materialien:
• Bunte Kartonstreifen, ca. 3 cm breit, 12 cm lang
• Schere
• Filzstifte oder Aufkleber
• Kalender
• Klebeband oder Klebstoff

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung der Feinmotorik

•
Zahlen und Zählen

•
Bildliches Vorstellungsvermögen
Ablauf:
1. Wählen Sie ein besonderes Datum, wie z.B. einen Feiertag oder den Geburtstag Ihres Kindes..
 2. Helfen Sie Ihrem Kind, die Tage zu zählen, die bis zu diesem Ereignis verbleiben.
 3. Schneiden Sie eine entsprechende Anzahl Kartonstreifen aus – inkl. einem Streifen für den besonderen Tag.
 4. Markieren Sie den Streifen für den Tag des Ereignisses und nummerieren Sie die Streifen fortlaufend.
 5. Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man eine Papierkette basteln kann: Nehmen Sie den Streifen für den besonderen Tag, formen Sie einen Ring und kleben Sie die Enden zusammen.
 6. Ziehen Sie jetzt den Streifen mit der Nummer 1 durch den Papierring und kleben Sie wieder die Enden zusammen.
 7. Fahren Sie fort, die weiteren Streifen in aufsteigender Reihenfolge anzuhängen.
 8. Lassen Sie Ihr Kind jeden Tag das Kettenglied mit der höchsten Nummer abtrennen. So wird es immer wissen, wie viele Tage es noch dauert!
Sicherheitstipps:  Klebeband ist in diesem Fall einfacher zu handhaben. Arbeiten Sie vorsichtig mit der Schere.




Gleich oder verschieden? *
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Die kognitiven Fähigkeiten Ihres Kindes wachsen in dieser Zeit sehr schnell. Es ist mittlerweile dazu in der Lage, Gegenstände aufgrund ihrer wesentlichen und offensichtlichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede einzuordnen. Dies ist ein Spiel, mit dem diese Fähigkeit weiter entwickelt werden kann.


Materialien:
• Gruppen mit jeweils 3 Spielsachen, 2 davon einander gleich: Spielkarten, Plüschtiere, Bausteine, Bilder, Puppen, Bälle usw.
• Tisch

•
Einordnen und Sortieren

•
Entscheiden zwischen gleichen und unterschiedlichen Eigenschaften

•
Verfeinerung der Wahrnehmungsfähigkeit
Ablauf:
1. Sortieren Sie die Gegenstände zu Gruppen mit jeweils 3 Elementen. Jede Gruppe sollte zwei identische Elemente sowie ein leicht abweichendes enthalten.
 2. Legen Sie jede Gruppe von Gegenständen in eine extra Tüte.
 3. Setzen Sie Ihr Kind an den Tisch und stellen Sie eine Tüte darauf.
 4. Holen Sie die drei Gegenstände heraus.
 5. Fragen Sie Ihr Kind, welcher der drei Gegenstände nicht zu den anderen passt. Geben Sie ihm etwas Bedenkzeit. Falls es Schwierigkeiten hat, können Sie ihm ein paar Fragen stellen, die es auf die Eigenschaften der Gegenstände hinweisen.
 6. Holen Sie nach und nach die anderen Tüten hervor, und lassen Sie Ihr Kind jeweils bestimmen, welcher Gegenstand nicht passt.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass alle gewählten Gegenstände kindersicher sind.




Kostümparade *
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Es scheint, dass es Ihrem Kind gar nicht schnell genug gehen kann, bis es so groß wie Mama und Papa ist. Lassen Sie Ihr Kind doch einmal ausprobieren, wie es ist, erwachsen zu sein—oder wenigstens so angezogen zu sein. Machen Sie eine Kostümparade!


Materialien:
• Verschiedene Sachen zum Verkleiden, z.B. Hüte, Jackets, Handschuhe, Perücke, Schuhe, Hosen, Shirts, Kleider, Mäntel, Schals, Schmuck usw.
• Großer Spiegel

•
Geschlechtliche Identifikation

•
Selbsterkenntnis

•
Fertigkeiten zur Selbsthilfe – Ankleiden

•
Reihenfolge von Abläufen
Ablauf:
1. Stöbern sie nach Kleidungsstücken, die einfach anzuziehen sind und lustig aussehen.
 2. Legen Sie die Sachen in eine Kiste, und stellen Sie sie in die Mitte des Zimmers.
 3. Entdecken Sie gemeinsam mit Ihrem Kind den Inhalt der "Klamottenkiste".
 4. Probieren Sie gemeinsam ein paar Sachen an und betrachten Sie sich dann im Spiegel.
 5. Wenn sich alle neu eingekleidet haben, können Sie zusammen mit Ihrer Kostümparade durch die Nachbarschaft (oder durch Ihre Wohnung) beginnen.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass sich Ihr Kind nicht in den Sachen verheddert und stürzt.




Errate das Ende *
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Vermitteln Sie Ihrem Kind, wie es das Ende einer Geschichte erraten kann. Es wird diese Fähigkeit bei vielen kognitiven Anforderungen anwenden können.


Materialien:
• Bilderbuch mit einem aufregenden Ende

•
Kognitive Fähigkeiten/Logisches Denken

•
Kreativität und Fantasie

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular

•
Problemlösen

•
Reihenfolgen
Ablauf:
1. Suchen Sie sich einen gemütlichen Platz zum Lesen.
 2. Lesen Sie Ihrem Kind einen Teil der Geschichte vor. Stoppen Sie, ohne das Ende zu verraten.
 3. Fragen Sie es, wie die Geschichte weitergehen könnte.
 4. Regen Sie es dazu an, über verschiedene Möglichkeiten nachzudenken.
 5. Lesen Sie den Rest der Geschichte um herauszufinden, wie das tatsächliche Ende aussieht.
 6. Besprechen Sie mit Ihrem Kind, wie sich das Ende der Geschichte von seinen eigenen Vermutungen unterscheidet.
 7. Wiederholen Sie das Spiel mit anderen Geschichten.
Sicherheitstipps:  Es ist vorteilhaft, Geschichten auszuwählen, die ein "Happy End" haben, in denen Probleme gelöst werden und die Lösungen auch in gewisser Weise logisch nachvollziehbar und zufriedenstellend sind. Anderenfalls wäre Ihr Kind möglicherweise frustriert.




Schal-Tanz *
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Sie werden überrascht sein, wie einfach Sie mit ein paar Schals die Kreativität und die Entwicklung der Grobmotorik Ihres Kindes anregen können. Stellen Sie die Musik an und lassen Sie die Schals fliegen!


Materialien:
• 2 lange Schals, mindestens so lang, wie Ihr Kind groß ist
• Viel Platz
• Kassettenrecorder und Musik

•
Koordination

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung der Grobmotorik

•
Räumliches Vorstellungsvermögen
Ablauf:
1. Machen sie einen Knoten in ein Ende eines jeden Schals.
 2. Stellen Sie die Musik an.
 3. Lassen Sie Ihr Kind die Knoten in die Hand nehmen und die Schals zur Musik herumwedeln.
 4. Regen Sie Ihr Kind an, zur Musik zu tanzen, damit sich die Schals noch mehr bewegen.
 5. Lassen Sie Ihr Kind seinen eigenen Tanz choreografieren.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass keine Gegenstände auf dem Fußboden liegen und dass sich Ihr Kind nicht mit dem Schal umwickelt, da es sonst stürzen könnte.




Ich kann es! *
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Machen Sie Ihrem Kind bewusst, was es schon alles kann! Dies ist eine gute Möglichkeit, sein Selbstvertrauen und seine Selbstachtung zu stärken.


Materialien:
• Zeitschriften oder Bilderbücher mit Abbildungen, die Kinder bei verschiedenen Aktivitäten zeigen

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular

•
Selbstachtung und Selbstvertrauen

•
Sozialverhalten
Ablauf:
1. Durchsuchen Sie gemeinsam Zeitschriften und Bilderbücher nach Abbildungen, auf den Kinder bei unterschiedlichen Aktivitäten zu sehen sind.
 2. Fragen Sie Ihr Kind, ob es diese Dinge auch schon kann.
 3. Lassen Sie sich von Ihrem Kind beschreiben, wie es diese Dinge tut.
 4. Lassen Sie es sich demonstrieren.
 5. Wenn Ihr Kind sagt, dass es etwas noch nicht kann, fragen Sie es, warum.
 6. Diskutieren Sie alle Dinge, die Ihr Kind schon beherrscht und die es noch nicht kann. Stellen Sie jeweils klar, wie es bestimmte Tätigkeiten ausführt bzw. warum es manche Dinge noch nicht kann.
Sicherheitstipps:  Wählen Sie möglichst viele Abbildungen aus, auf denen Dinge zu sehen sind, die Ihr Kind schon kann. Setzen Sie Ihr Kind nicht unter Druck, indem Sie es zu Aktivitäten drängen, die es noch nicht beherrscht.




Ein Kinder-Megafon *
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Manchmal braucht es nur ein ganz einfaches Hilfsmittel, um Ihr Kind dazu anzuregen, mehr und neue Wörter zu verwenden—wie ein Megafon!


Materialien:
• Papprolle von Papier-Haushaltstüchern
• Aufkleber, Abziehbilder oder Wasserfarbe

•
Kognitive Fähigkeiten

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrucksvolles Spielen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung von Sprache und Vokabular
Ablauf:
1. Heben Sie die Papprolle von einer Rolle Haushaltstüchern auf.
 2. Verzieren Sie die Papprolle mit Aufklebern, Abziehbildern oder Wasserfarbe.
 3. Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man das "Megafon" verwendet, indem Sie erst normal sprechen und anschließend die Papprolle vor den Mund halten.
 4. Lassen Sie sich durch das Megafon eine Geschichte erzählen!
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass Ihr Kind nicht mit dem Megafon vor dem Mund umherläuft.




Kreidefiguren *
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Verwandeln Sie Ihr Kind in einen Superhelden, eine Märchenprinzessin oder ein wildes Monster – einfach nur mit etwas Straßenkreide!


Materialien:
• Bunte Straßenkreide
• Platz auf dem Fußweg
• Sonnenschein

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrucksvolles Spiel

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung der Grob- und Feinmotorik
Ablauf:
1. Gehen Sie an einem sonnigen Tag vor die Tür und nehmen Sie Kreide mit.
 2. Bitten Sie Ihr Kind, still zu stehen, damit Sie mit der Kreide den Umriss seines Schattens auf das Pflaster malen können.
 3. Lassen Sie Ihr Kind mit der Kreide die Details hinzufügen.
 4. Regen Sie es dazu an, eine möglichst fantasievolle Figur aus dem Umriss zu gestalten.
 5. Lassen Sie Ihr Kind so viele Figuren malen, wie es möchte!
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass auf dem Boden keine Glasscherben oder andere gefährliche Gegenstände liegen.




Bildergeschichte *
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Ihr Kind erkennt und versteht stückweise mehr und mehr von der umgebenden Welt. Fördern Sie mit diesem Spiel seine Fähigkeit, Reihenfolgen zu erkennen und einzuhalten – eine Fähigkeit, die Ihr Kind zum Lesen lernen braucht.


Materialien:
• Verschiedene Fotoserien, z.B. vom Urlaub, einer Geburtstagsfeier, dem ersten Tag im Kindergarten usw.
• Großer Bogen Pappe oder Karton
• Filzstift
• Tisch

•
Ursache und Wirkung

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Zeitliche Abfolgen

•
Visuelle Beurteilungsfähigkeit
Ablauf:
1. Wählen Sie 4 Fotos von einem bestimmten Ereignis. Achten sie darauf, dass die Motive eine feste Reihenfolge haben. Beispiel: Begrüßung der Gäste, Auspacken der Geschenke, Tee trinken, Verabschiedung.
 2. Zeichnen Sie auf die Pappe vier Rechtecke, etwas größer als die Abmessungen der Fotos.
 3. Nummerieren Sie die Rechtecke von 1 bis 4.
 4. Setzen Sie Ihr Kind an den Tisch.
 5. Breiten Sie die Fotos vor Ihrem Kind aus.
 6. Erinnern Sie Ihr Kind an das Ereignis und fragen Sie: "Was passierte als Erstes?". Schauen Sie, ob Ihr Kind das Bild auswählt, das den Beginn des Ereignisses darstellt. Wenn es dabei Hilfe benötigt, geben Sie ihm ein paar Tipps.
 7. Lassen Sie Ihr Kind das Bild in Rechteck Nr. 1 legen.
 8. Suchen Sie nach dem zweiten Bild und fahren Sie so fort, bis alle Bilder in der richtigen Reihenfolge liegen.
Sicherheitstipps:  Falls die Aufgabe anfangs zu schwierig ist, beginnen Sie erst mal mit drei Bildern und geben Sie ausreichend viele Hinweise.




Bildertausch *
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Vier Augen sehen mehr als zwei!


Materialien:
• Zwei große Blätter weißes Papier
• Bunt- oder Filzstifte
• Tisch
• Ein Timer, Eieruhr oder Sanduhr (1 Minute)

•
Ursache und Wirkung

•
Kreativität und Fantasie

•
Entwicklung der Feinmotorik

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Geben Sie Ihrem Kind ein Blatt Papier. Das andere ist für Sie.
 2. Setzen Sie sich gegenüber an den Tisch und beginnen Sie, ein Bild zu malen.
 3. Stellen Sie den Timer auf 1 Minute ein.
 4. Wenn die Zeit abgelaufen ist, vertauschen Sie die Blätter und malen jeweils am Bild des anderen weiter!
 5. Stellen Sie dabei den Timer wieder auf eine Minute ein. Fahren Sie mit dem regelmäßigen Tausch der Bilder fort, bis beide Kunstwerke fertiggestellt sind.
 6. Geben Sie den Bildern einen Titel und hängen Sie sie an der Wand auf!
Sicherheitstipps:  Verwenden Sie nur ungiftige Stifte.




Käferjagd *
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Interessiert sich Ihr Kind für Käfer? Machen Sie eine Käferjagd!


Materialien:
• Zeichenblock und Buntstifte bzw. ein Fotoapparat
• Garten, Park oder Wald
• Vergrößerungsglas
• Buch mit Abbildungen von Käfern (optional)

•
Klassifizieren

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Umweltbewusstsein

•
Räumliches Vorstellungsvermögen

•
Visuelles Fokussieren von Objekten
Ablauf:
1. Gehen Sie zusammen in den Garten, Park oder Wald. Nehmen Sie einen Zeichenblock und Buntstifte oder einen Fotoapparat mit.
 2. Suchen Sie zusammen nach Käfern. Schauen Sie sich die Tiere mit einem Vergrößerungsglas an.
 3. Wenn Sie einen Käfer gefunden haben, lassen Sie Ihr Kind von diesem Exemplar eine Skizze mit wichtigen Merkmalen bzw. ein Foto anfertigen.
 4. Wandern Sie weiter und halten Sie nach anderen Käfern Ausschau.
 5. Wenn Sie mit Ihrer Sammlung zufrieden sind, machen Sie sich auf den Heimweg, um die Bilder zu sortieren oder zunächst den Film entwickeln zu lassen.
 6. Breiten Sie die Bildersammlung auf dem Tisch aus. Ihr Kind kann die einzelnen Tiere miteinander vergleichen, nach Gemeinsamkeiten und Unterschieden suchen.
7. Falls Sie ein entsprechendes Nachschlagewerk im Haus haben, können Sie "Ihre" Käfer in diesem Buch suchen, um die Namen herauszufinden.
Sicherheitstipps:  Vorsicht vor beißenden oder stechenden Insekten! Berühren Sie die Tiere nicht.




Personen raten *
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Hier ist noch ein anderes Ratespiel für Ihr Kind: Denken Sie an eine bestimmte Person und lassen Sie Ihr Kind raten!


Materialien:
• Fotos von Familienmitgliedern, Freunden, berühmten Personen usw.

•
Klassifizieren

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Bildliches Vorstellungsvermögen

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Stellen Sie eine Kollektion von Fotos zusammen, die Personen zeigen, die Ihrem Kind bekannt sind.
 2. Lassen Sie Ihr Kind einen Überblick über die Fotosammlung gewinnen.
 3. Sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie an eine dieser Personen denken und dass es diese Person erraten soll. Dazu darf es Ihnen Fragen stellen, die Sie mit Ja oder Nein beantworten können. Schlagen Sie ihm ein paar Beispielfragen vor, falls nötig.
 4. Lassen Sie Ihr Kind fragen stellen, bis es die richtige Person erraten hat.
 5. Vertauschen sie die Rollen. Ihr Kind darf sich eine der Personen aussuchen. Sie müssen raten!
Sicherheitstipps:  Wählen Sie nur Personen aus, die Ihr Kind wirklich gut kennt.




Spielzeug-Märchen *
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Das ist ein ganz anderer Weg, um sich eine neue Geschichte auszudenken: Jedes Mal, wenn Sie sich ein anderes Spielzeug aussuchen, ändert sich die Geschichte!


Materialien:
• 6 bis 10 Spielsachen Ihres Kindes, z.B. ein Ball, eine Puppe, Bausteine, Aktionsfiguren, ein Puzzle, Pinsel, ein Auto usw.
• Tüte
• Platz auf dem Tisch oder auf dem Fußboden

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Kreativität und Fantasie

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Soziale Interaktion
Ablauf:
1. Stecken Sie alle Spielsachen in die Tüte, sodass Ihr Kind sie nicht sehen kann.
 2. Setzen Sie sich mit der Tüte gemeinsam auf den Fußboden.
 3. Ziehen Sie ein Spielzeug hervor und beginnen Sie eine Geschichte zu erzählen, in der dieses Spielzeug vorkommt. Beispiel: Wenn Sie einen Ball aus der Tüte holen, könnten Sie Ihr Geschichte so beginnen: “Es war einmal ein Ball, der sprang so hoch, dass er fast den Himmel erreichte!”
 4. Lassen Sie Ihr Kind ein weiteres Spielzeug aus der Tüte holen und die Geschichte so fortsetzen, dass jetzt dieses Spielzeug darin vorkommt. Wenn es zum Beispiel einen Bauklotz herausholt, könnte der nächste Teil lauten: “Der Ball fiel wieder auf den Boden und traf einen Bauklotz, der sagte 'Ich wünschte, ich könnte so hoch springen wie du!'”
 5. Fahren Sie damit fort, die Geschichte abwechselnd um neue Teile mit neuen Spielsachen zu ergänzen.
 6. Bringen Sie die Geschichte mit dem letzten Spielzeug zum Ende.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass alle Gegenstände kindersicher sind.




Grußkarten *
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Helfen Sie Ihrem Kind, seine Emotionen auszudrücken und die Gefühle anderer Menschen zu erkennen


Materialien:
• Farbige Kartonbögen
• Filzstifte
• Umschläge

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Selbsterkenntnis

•
Sozialverhalten
Ablauf:
1. Unterhalten Sie sich mit Ihrem Kind über ein Familienmitglied oder Freund, der gerade einen Geburtstag feiert, sich von einer Krankheit erholt, in eine neue Wohnung umzieht usw.
 2. Falten Sie einen Bogen Karton zu einer Klappkarte.
 3. Lassen Sie Ihr Kind auf die Vorderseite ein Bild malen, das zu dem gewählten Anlass passt. Wenn z.B. ein Freund gerade krank ist, könnte es ein Kind malen, das im Bett liegt und ein Fieberthermometer im Mund hat.
 4. Auf die Innenseite der Karte schreiben Sie, was Ihr Kind dem Freund mitteilen möchte – z.B. "Werd' bald wieder gesund!" oder "Du fehlst mir!"
 5. Stecken Sie die Karte in einen Umschlag und bringen Sie sie gemeinsam zum Briefkasten.
Sicherheitstipps:  Helfen Sie Ihrem Kind dabei, die richtigen Worte zu finden, um seine Emotionen auszudrücken.




Bilderbuch-Theater *
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Geben Sie Ihrem Kind die Gelegenheit, Ihnen seine liebste Bilderbuchgeschichte vorzuspielen!


Materialien:
• Die liebsten Bilderbücher
• Ein Laken
• Platz auf dem Fußboden
• Sessel

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Kreativität und ausdrucksvolles Spielen

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Entwicklung der Grobmotorik

•
Entwicklung von Sprache und Wortschatz

•
Selbsterkenntnis und Selbstvertrauen
Ablauf:
1. Lassen Sie Ihr Kind ein paar seiner liebsten Bilderbücher aussuchen, deren Geschichte es nachspielen möchte.
 2. Breiten Sie ein Laken auf dem Fußboden aus. Das ist die Bühne!
 3. Setzen Sie sich in einen Sessel und beginnen Sie, langsam die Geschichte vorzulesen.
 4. Lassen Sie Ihr Kind auf der Bühne die einzelnen Szenen nachspielen, die Sie gerade vorlesen.
Sicherheitstipps:  Achten Sie darauf, dass die Szenen gefahrlos nachgespielt werden können. Lesen Sie langsam und geben Sie – falls nötig – Ihrem Kind eine kleine Starthilfe.




Malen zu Musik *
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Es kann sehr entspannend sein, zu Musik zu malen. Außerdem bietet es Ihrem Kind die Möglichkeit, sich auf unterschiedliche Weise auszudrücken.


Materialien:
• Kassettenrecorder und Musikkassette mit unterschiedlichen Musikstücken
• Malblock
• Buntstifte oder Filzstifte

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Kreativität und Fantasie

•
Ausdrücken von Emotionen

•
Selbsterkenntnis und Selbstbewusstsein

•
Sozialverhalten
Ablauf:
1. Nehmen Sie Musikstücke verschiedener Stilrichtungen auf: Klassik, Pop, Rock, Hip-Hop usw. Jede Aufnahme kann 1 bis 3 Minuten lang sein.
 2. Geben Sie Ihrem Kind einen Malblock und Stifte.
 3. Schalten Sie die Musik ein und lassen Sie Ihr Kind malen, was ihm dazu gerade einfällt.
 4. Ändert sich die Musik, lassen Sie es ein neues Blatt anfangen und entsprechend der neuen Musik malen.
 5. Fahren Sie fort, bis das Band zu Ende ist.
6. Mischen Sie die Bilder und spulen Sie das Band zurück. Spielen Sie die Musik noch einmal ab. Lassen Sie Ihr Kind versuchen sich zu erinnern, welches der Bilder zu welcher Musik gehört.
 7. Lassen Sie sich beschreiben, was es bei den unterschiedlichen Musikstücken empfindet.
Sicherheitstipps:  Spielen Sie keine zu traurige oder zu laute Musik ab.




Schatzkarte *
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Kann Ihr Kind den im Haus versteckten Schatz finden? Eine Schatzkarte hilft ihm dabei.


Materialien:
• Zeichenkarton
• Filzstifte
• Leckerei oder kleines Geschenk

•
Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen

•
Richtungen folgen

•
Bildliches Vorstellungsvermögen

•
Problemlösen

•
Räumliches Vorstellungsvermögen
Ablauf:
1. Zeichnen Sie einen Grundriss Ihrer Wohnung oder Ihres Hauses.
 2. Geben Sie die Karte Ihrem Kind. Lassen Sie es mit der Karte durch die Zimmer wandern, damit es erkennt, wie es die einzelnen Zimmer auf der Karte wiederfindet.
 3. Verstecken Sie eine Leckerei, ein kleines Geschenk oder Ähnliches in der Wohnung und markieren Sie diesen Platz auf dem Grundriss.
 4. Geben Sie Ihrem Kind wieder die Karte. Wird es den Schatz finden?
Sicherheitstipps:  Verstecken Sie die Belohnung an einem kindersicheren Ort.

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* Play & Learn activities reprinted from "Preschooler Play & Learn"
with permission of its author, Penny Warner, and its publisher, Meadowbrook Press (2000.)
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