Entwicklungsfördernde Aktivitäten von Fisher-Price

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Fördern Sie die Entwicklung Ihres 3 bis 4 Jahre alten Kindes mit diesen Aktivitäten:

•	Paare suchen	•	Geschichtenerzähler	•	Groß-Reinemachen	•	Laufen wie ein Tier

•	Kistenauto	•	Fühlen und erraten	•	Was wird passieren?	•	Wer kann das anziehen?

•	Fang das Licht!	•	Buchillustrator	•	Sprich wie ich!	•	Wo ist die Uhr?

•	Verrückte Geschichten	•	Was ist denn hier passiert?	•	Baue ein Haus!	•	Gedanken lesen

•	Unterhaltung am Telefon	•	Schminkparade	•	Gesichter und Emotionen	•	Ratespaß mit Alufolie

•	Hindernisrennen	•	Teddy-Picknick	•	Wassermusik	•	Was hat sich an mir geändert?

•	Zauberbilder	•	Geheimbilder	•	Was ich alles schon kann!	•	Pantomime

•	Farbsignale	•	Tast-Tüten	•	Umrisse erraten	•	Bewegung auf Kommando

•	Finger-Freunde	•	Tanzen bis zum Umfallen	•	Gemeinsames Kritzeln	•	Verrückter Zoo

•	Bildpaare	•	Theater nach Geschichten	•	Tierischer Spaziergang	•	Schatzsuche

•	Gleich oder verschieden?	•	Kostümparade	•	Filz-Geschichten	•	Glücklich, traurig, wütend

•	Was ist verkehrt?	•	Errate das Ende	•	Schal-Tanz	•	Was fehlt?

•	Ein Buch über mich	•	Ich kann es!	•	Ein Kinder-Megafon	•	Nachahmer

•	Was ist das für ein Geräusch?	•	Ein richtiges Hütchenspiel	•	Ein Drahtseilakt

Paare suchen *

Diese fortgeschrittene Version eines Zuordnungsspiels spricht das komplexere Denkvermögen Ihres Kindes an. Machen Sie das Spiel durch eine Vielzahl von zusammen passenden Gegenständen lustig!

Materialien:
•	Paare von Gegenständen, die zusammengehören wie z.B. Löffel und Schüssel, Stift und Papier, Seife und Waschlappen, Käse und Cracker, Socke und Schuh usw.
•	Tisch


	•	Klassifizieren und Sortieren
	•	Augen-Hand-Koordination
	•	Feinmotorik
	•	Logisches Denken

Ablauf:

1. Sammeln Sie verschiedene zusammen passende Gegenstände. Halten sie es jedoch einfach. Wenn Sie möchten, können Sie auch ein oder zwei schwierige Paare bereithalten, wenn sie Ihr Kind einmal herausfordern möchten.
2. Legen Sie die Gegenstände völlig durcheinander auf den Tisch.
3. Führen Sie Ihr Kind an den Tisch und zeigen Sie ihm all die Gegenstände.
4. Wählen sie einen Gegenstand aus und fragen Sie Ihr Kind, welcher der anderen Gegenstände dazu passt. Geben Sie ihm falls notwendig ein paar Tipps.
5. Wenn es den richtigen Gegenstand gefunden hat, loben Sie es und zeigen Sie ihm den nächsten.
6. Fahren Sie fort, bis alle Paare gefunden wurden.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass alle Gegenstände kindersicher sind.

Geschichtenerzähler *

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Wenn Ihrem Kind etwas gefällt, möchte es, dass sich dieses ständig wiederholt—immer und immer wieder! Hier ist eine Möglichkeit, wie Sie Ihr Kind zufriedenstellen können und nebenbei noch seine kognitiven Fähigkeiten fördern.

Materialien:
•	Kassettenrecorder
•	Leere Musikkassette
•	Bilderbuch
•	Ein bequemes Plätzchen zum Zuhören


	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Verstehendes Hören
	•	Fähigkeiten zur Selbsthilfe—Lesen

Ablauf:

1. Nehmen Sie sich ein Bilderbuch und setzen Sie sich Ihr Kind auf den Schoß.
2. Schalten Sie den Kassettenrecorder ein, um Ihre Stimme aufzunehmen.
3. Lesen Sie Ihrem Kind die Geschichte vor. Achten Sie darauf, klar und deutlich zu sprechen, damit die Tonaufnahme hinterher verwendbar ist.
4. Wenn die Geschichte zu Ende ist, schalten Sie den Recorder ab und spulen Sie das Band zurück.
5. Machen Sie es Ihrem Kind gemütlich und geben Sie ihm das Bilderbuch.
6. Stellen Sie den Kassettenrecorder daneben und zeigen Sie Ihrem Kind, wie es ihn an- und ausschalten kann.
7. Wenn Ihr Kind den Recorder angeschaltet hat, lassen Sie es in das Buch schauen und blättern Sie passend zur Geschichte die Seiten um.

Sicherheitstipps: Verwenden Sie einen Kassettenrecorder, den Ihr Kind gefahrlos selbst bedienen kann.

Groß-Reinemachen *

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Im Gegensatz zu Tom Sawyer und seinem Widerwillen, den Zaun zu streichen, lieben es die meisten Kleinkinder, "echte Arbeit" zu verrichten—selbst wenn sie nur so tun als ob. Geben Sie Ihrem Kind einen Eimer mit Wasser und eine Bürste und schauen Sie ihm beim Saubermachen zu!

Materialien:
•	Großer, sauberer Pinsel oder Quast
•	Kindersichere Reinigungswerkzeuge wie Schwämme, Tücher, Sprühflasche, Scheuerbürste usw.
•	2 kleine Eimer
•	Wasser


	•	Ursache und Wirkung
	•	Stärkung des Selbstvertrauens
	•	Augen-hand-Koordination
	•	Grobmotorik

Ablauf:

1. Sammeln Sie kindersichere Reinigungsutensilien in einem Eimer, sodass Ihr Kind sie bequem tragen kann.
2. Füllen Sie den anderen Eimer mit Wasser.
3. Gehen Sie mit Ihrem Kind nach draußen und zeigen sie ihm, wie es mit dem Pinsel das Haus mit Wasser "anmalen" kann.
4. Dann lassen Sie Ihr Kind die anderen Utensilien ausprobieren. Beobachten Sie, wie Ihr Kind Sie nachahmt!
5. Loben Sie Ihr Kind für die tolle Hilfe bei der Reinigung des Hauses!

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass alle Reinigungswerkzeuge kindersicher sind. Dies ist auch eine gute Gelegenheit, um Ihrem Kind etwas über den Umgang mit giftigen Stoffen im Haushalt zu vermitteln—in diesem Fall verschiedene Reinigungsmittel.

Laufen wie ein Tier *

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Ihr Kind wird Spaß daran haben, wie ein Tier zu laufen! Helfen Sie ihm dabei, seine Arme, Beine, seinen Kopf und Rumpf entsprechend seiner Fantasie zu bewegen.

Materialien:
•	Viel Platz
•	Bilderbücher mit Tieren, die verschiedene Fortbewegungsarten zeigen, wie z.B. von Enten, Krebsen, Fröschen, Känguruhs, Elefanten, Regenwürmern, Hühnern, Hasen, Robben, Schlangen, Raupen usw.


	•	Klassifizieren
	•	Ausdrucksvolles Darstellen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Grobmotorik
	•	Sozialverhalten

Ablauf:

1. Blättern Sie durch verschiedene Bilderbücher mit Tieren.
2. Während Sie blättern regen Sie Ihr Kind dazu an zu versuchen, wie eines der Tiere im Buch zu laufen.
3. Helfen Sie ihm, indem Sie die Bewegung beschreiben oder vormachen. Zeigen Sie ihm z.B. wie die Ente watschelt, der Krebs seitwärts läuft, das Känguruh springt, der Elefant schwerfällig dahinwandert, der Regenwurm kriecht, das Huhn hüpft, derHase Haken schlägt, die Schlange gleitet und die Raupe... Was macht eigentlich eine Raupe?

Sicherheitstipps: Vergewissern Sie sich, dass im Zimmer keine Sturzgefahr besteht. Ahmen Sie nur die Bewegungen nach, zu denen Sie sich in der Lage fühlen.

Kistenauto *

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Eine einfache Kiste macht aus Ihrem Kind ein kleines Genie, das mit seinen Kreativität und seinem Körper einzigartige Dinge anstellt!

Materialien:
•	Große Kiste oder großer Karton, ca. halb so groß wie Ihr Kind
•	Schere
•	Klebeband
•	Abwaschbare Stifte, Farbe, Aufkleber, Abziehbilder, Fransen und andere Materialien zum Dekorieren
•	Buch über Autos


	•	Körpergefühl
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Fein- und Grobmotorik
	•	Räumliches Vorstellungsvermögen

Ablauf:

1. Schauen Sie sich zusammen ein Buch mit vielen Abbildungen von Autos an.
2. Schneiden Sie den Deckel und den Boden der großen Kiste heraus, wobei Sie die Seitenwände unbeschädigt lassen.
3. Falls notwendig, überkleben Sie spitze Ecken oder scharfe Kanten mit Klebeband.
4. Helfen Sie Ihrem Kind dabei, die Außenseite der Kiste mit den Dekorationsmaterialien so zu gestalten, dass sie wie ein Auto aussieht.
5. Wenn das Auto fertig ist, lassen Sie Ihr Kind ein paar Runden durch die Wohnung, ums Haus oder durch den Garten drehen.
6. Für zusätzlichen Spaß können Sie mit Stricken eine Fahrbahn markieren und entlang der Strecke ein paar Stopschilder aufstellen.

Sicherheitstipps: Gehen Sie vorsichtig mit der Schere um, wenn Ihr Kind in der Nähe ist.

Fühlen und erraten *

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Helfen Sie Ihrem Kind, seinen Tastsinn zur Erkundung seiner Umgebung einzusetzen. Regen Sie es dazu an, sich ein gedankliches Bild von den erfühlten Gegenständen zu machen.

Materialien:
•	Einige handliche Gegenstände, die sich verschiedenartig anfühlen wie Plüschtier, Waschlappen, Tasse, Ball usw.
•	Papiertüte
•	Augenbinde (optional)


	•	Klassifizieren
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Mmanuelle Geschicklichkeit
	•	Vorstellungskraft
	•	Problemlösen

Ablauf:

1. Sammeln Sie verschiedene Gegenstände mit unterschiedlichen Oberflächen und Formen. Legen Sie sie in eine Papiertüte.
2. Setzen Sie sich Ihrem Kind gegenüber auf den Fußboden.
3. Verbinden Sie ihm die Augen oder bitten sie es, seine Augen zu schließen.
4. Holen Sie einen Gegenstand aus der Tüte und legen sie ihn Ihrem Kind in die Hand.
5. Lassen Sie Ihr Kind den Gegenstand genau befühlen und erraten was es ist.
6. Geben Sie ihm ein paar Tipps, wenn es Schwierigkeiten hat, den Gegenstand zu richtig zu erraten.

Sicherheitstipps: Wenn Ihr Kind keine Augenbinde mag, lassen Sie es seine Augen schließen. Es darf aber nicht schummeln! Achten Sie darauf, dass die gewählten Gegenstände kindersicher sind.

Was wird passieren? *

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Helfen Sie Ihrem Kind, Probleme vorauszusehen und zu lösen—Bevor wirkliche Probleme auftreten! Lassen Sie es beim Suchen nach Lösungen Spaß haben.

Materialien:
•	Bilderbuch mit einer interessanten Geschichte


	•	Kognitives und logisches Denken
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Problemlösen
	•	Beachten und Einhalten von Reihenfolgen

Ablauf:

1. Wählen Sie ein Bilderbuch, in dem Ereignisse passieren, die Ihr Kind voraussehen kann.
2. Setzen Sie sich gemeinsam in einen bequemen Sessel und beginnen Sie, die Geschichte zu lesen.
3. Unterbrechen Sie an geeigneten Stellen und fragen Sie Ihr Kind, was als Nächstes passieren könnte.
4. Lesen Sie weiter und schauen Sie, ob Ihr Kind richtig geraten hat! Vergleichen Sie den tatsächlichen Fortgang mit dem Vorschlag Ihres Kindes.
5. Fahren Sie so bis zum Ende der Geschichte fort.

Sicherheitstipps: Wählen Sie keine Geschichten aus, die Ihrem Kind Angst bereiten könnten.

Wer kann das anziehen? *

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Ihr Kind lernt noch, wie man zwischen Jungen und Mädchen, Frauen und Männern unterscheidet. Dieses Spiel wird ihm dabei helfen.

Materialien:
•	Zeitschrift mit vielen Abbildungen von Personen, z.B. einen alten Modekatalog
•	Schere
•	Platz auf dem Fußboden oder auf dem Tisch


	•	Der menschliche Körper
	•	Klassifizieren und logisches Denken
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Selbstachtung/Selbstempfinden

Ablauf:

1. Schneiden Sie Bilder von Frauen, Männern, Mädchen und Jungen aus.
2. Schneiden Sie dann Abbildungen von Kleidungsstücken für Frauen, Männer und Kinder aus.
3. Breiten Sie die Bilder der Personen vor Ihrem Kind aus.
4. Legen Sie die Abbildungen der Kleidungsstücke daneben.
5. Geben Sie Ihrem Kind ein Bild mit einem Kleidungsstück.
6. Bitten sie es, eine Person herauszusuchen, zu der diese Kleidung passt.
7. Fahren Sie so fort, bis alle Kleidungsstücke zugeordnet sind.

Sicherheitstipps: Gehen Sie vorsichtig mit der Schere um, falls Ihr Kind in der Nähe ist.

Fang das Licht! *

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Dieses lustige Spiel wird im Dunkeln gespielt – es unterstützt die Entwicklung des räumlichen Vorstellungsvermögens.

Materialien:
•	2 Taschenlampen
•	Dunkles Zimmer


	•	Körpergefühl
	•	Kognitive Fähigkeiten und logisches Denken
	•	Entwicklung der Grobmotorik
	•	Sozialverhalten
	•	Räumliches Vorstellungsvermögen

Ablauf:

1. Geben Sie Ihrem Kind eine Taschenlampe. Die andere ist für Sie.
2. Gehen Sie in ein abgedunkeltes Zimmer und schalten Sie das Licht aus.
3. Machen Sie Ihre Taschenlampen an. Regen Sie Ihr Kind an, mit dem Lichtfleck seiner Taschenlampe den Lichtstrahl Ihrer Lampe einzufangen, den Sie langsam durch das Zimmer bewegen.
4. Wenn es Sie eingefangen hat, kehren Sie das Spiel um. Fangen Sie Ihr Kind!

Sicherheitstipps: Vermeiden Sie, dass Ihr Kind im Dunkeln Angst bekommt. Achten sie darauf, dass keine Hindernisse auf dem Fußboden liegen.

Buchillustrator *

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Lassen Sie Ihr Kind eine Geschichte mit seinen eigenen Bildern illustrieren!

Materialien:
•	Weißes Zeichenpapier
•	Buntstifte, Filzstifte
•	Schnellhefter
•	Tisch


	•	Kognitive Fähigkeiten, Denkvermögen
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Bereiten Sie weiße Blätter und einen ausreichenden Vorrat an Buntstiften vor.
2. Erzählen Sie Ihrem Kind den ersten Teil einer Geschichte. Sie können ein Märchen auswählen oder sich selbst etwas ausdenken.
3. An einem geeigneten Punkt stoppen Sie und bitten Ihr Kind, in einem Bild darzustellen, was bisher passiert ist.
4. Wenn das Bild fertig ist, erzählen Sie die Geschichte stückweise weiter und lassen die nächsten Bilder malen.
5. Wenn die Geschichte zu Ende ist und alle Bilder fertiggestellt sind, sortieren Sie die Bilder in der richtigen Reihenfolge.
6. Gehen Sie nach und nach die einzelnen Bilder durch und schreiben Sie den jeweils passenden Teil der Geschichte darunter.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass sich Ihr Kind nicht an Metallteilen des Hefters verletzt.

Sprich wie ich! *

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Kann Ihr Kind Ihre Stimme imitieren? Sprechen Sie mal wie jemand anders und lassen Sie sich kopieren!

Materialien:
•	Bilder verschiedener Personen, z.B. ein Mann, eine Frau, ein Tier, eine Zeichentrickfigur, eine Figur aus dem Fernsehen usw.


	•	Ausdrucksvolles Spielen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Selbstverständnis
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Sammeln Sie Bilder verschiedener Figuren und Personen.
2. Zeigen Sie Ihrem Kind das erste Bild.
3. Versuchen Sie, so zu sprechen wie diese Figur.
4. Animieren Sie Ihr Kind, Sie nachzumachen!
5. Fahren Sie mit den weiteren Abbildungen fort und passen Sie Ihre Stimme entsprechend an.

Sicherheitstipps: Vermeiden Sie lautes Schreien.

Wo ist die Uhr? *

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Ihr Kind hat nur ein paar Minuten Zeit, die Uhr zu finden! Wo kann sie nur sein? Man muss schon sehr genau hinhören…!

Materialien:
•	Wecker mit deutlich zu hörendem Ticken


	•	Ursache und Wirkung
	•	Kognitive Fähigkeiten und logisches Denken
	•	Hörvermögen
	•	Räumliches Vorstellungsvermögen
	•	Problemlösen

Ablauf:

1. Verstecken Sie den Wecker irgendwo im Haus oder im Garten.
2. Holen Sie Ihr Kind ins "Suchgebiet" und lassen Sie es aufmerksam nach dem Ticken lauschen.
3. Sagen Sie ihm, dass es drei Minuten Zeit hat, die Uhr zu finden – sonst geht der Alarm los. Ihr Kind muss die Ohren spitzen und dem Geräusch folgen!
4. Geben sie Ihrem Kind ein paar Tipps, falls es in der falschen Richtung sucht.
5. Spielen Sie noch einmal. Geben Sie Ihrem Kind diesmal etwas weniger Zeit.

Sicherheitstipps: Verstecken Sie den Wecker nicht an gefährlichen Orten. Belohnen Sie den Erfolg Ihres Kindes.

Verrückte Geschichten *

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Ihr Kind glaubt mittlerweile, die Welt ganz gut zu verstehen. Jetzt ist ein guter Zeitpunkt, ihm eine völlig verrückte Geschichte zu erzählen, um es erneut zum Nachdenken anzuregen! Sie brauchen die Lieblingsbücher Ihres Kindes.

Materialien:
•	Lieblingsbücher Ihres Kindes


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Suchen Sie eins der liebsten Bücher Ihres Kindes aus—eines, aus dem Sie ihm regelmäßig etwas vorlesen.
2. Machen Sie es sich mit Ihrem Kind bequem.
3. Beginnen Sie so wie immer, aus dem Buch vorzulesen.
4. Nach ein paar Seiten ersetzen Sie in der Geschichte einfach einen Teil durch etwas völlig Unpassendes. Beispiel: Wenn Sie die Geschichte von den drei kleinen Schweinchen vorlesen, lassen Sie nicht einen Wolf an die Tür kommen, sondern einen Gorilla!
5. Pausieren Sie einen kleinen Moment, nachdem Sie diesen neuen Teil eingebaut haben, um die Reaktion Ihres Kindes abzuwarten. Wenn es sagt: “Nein! Das ist falsch!”, korrigieren Sie sich und lesen die Geschichte weiter. Falls es beim ersten Mal die Änderung nicht bemerkt, behalten Sie sie noch eine kleine Weile bei, bis Ihr Kind darauf aufmerksam wird.
6. Überraschen Sie Ihr Kind dann mit einer anderen Änderung.
7. Fahren Sie mit dem Rest der Geschichte fort.

Sicherheitstipps: Falls Ihr Kind völlig verwirrt reagieren sollte, verschieben Sie das Spiel auf später.

Was ist denn hier passiert? *

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Mit diesem Spiel können Sie die Denk- und Problemlösungsfähigkeit Ihres Kindes fördern. Sie werden von den Antworten Ihres Kindes überrascht sein!

Materialien:
•	Bilder, die eine Aufsehen erregende oder provozierende Situation zeigen, z.B. eine Katze, die an einem Baum hinaufklettert, ein weinendes Baby, ein verschüttetes Getränk, ein überraschtes Kind, zerbrochenes Spielzeug, eine angebissene Pizza usw.
•	Schere
•	Pappe
•	Klebstoff


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Sprachentwicklung
	•	Problemlösen
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:
1. Suchen Sie in Zeitschriften nach Bildern mit solchen Aufsehen erregenden oder provozierenden Motiven.
2. Schneiden Sie die Bilder aus und kleben Sie sie zur besseren Handhabung auf die Pappe.
3. Setzen Sie sich mit Ihrem Kind auf den Fußboden und zeigen Sie ihm das erste Bild.
4. Fragen Sie Ihr Kind "Was ist denn hier passiert?". Machen Sie dabei ein fragendes Gesicht und ziehen Sie ratlos die Schultern hoch.
5. Geben Sie Ihrem Kind etwas Zeit zum Nachdenken und zum Formulieren einer Antwort. Falls es Hilfe braucht, geben Sie ihm ein paar Denkanstöße.
6. Wenn es das Problem analysiert hat, gehen Sie zum nächsten Bild über.

Sicherheitstipps: Verwenden Sie keine Bilder, die zu kompliziert sind oder die Ihr Kind aufregen bzw. verängstigen.

Baue ein Haus! *

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Helfen Sie Ihrem Kind, sein erstes Haus zu bauen. Alles, was Sie dazu brauchen, sind ein großer Karton, etwas Dekorationsmaterial und viel Fantasie!

Materialien:
•	Großer Umzugskarton
•	Schere, Teppichmesser
•	Klebeband
•	Filzstifte, Aufkleber, Abziehbilder, Stoff mit Fransen, Filzstücke und anderes Dekorationsmaterial


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Entwicklung der Grob- und Feinmotorik
	•	Selbstvertrauen

Ablauf:

1. Halten Sie Ausschau nach einem hinreichend großen Karton – es könnte einer vom letzten Umzug übrig sein. Falls nicht, fragen Sie in einem Haushaltgerätegeschäft nach einem Karton, in dem einmal ein Kühlschrank, ein großer Fernseher oder ähnliches verpackt war.
2. Schneiden Sie zuerst eine Tür in den Karton. Schneiden Sie dazu ein Stück waagerecht unterhalb der oberen Kante entlang, dann nach unten und anschließend wieder waagerecht zurück, sodass Sie ein Stück Pappe wie eine Tür einklappen können. Falten Sie die Tür einmal nach innen, sodass Sie leicht geöffnet werden kann.
3. Schneiden Sie auf die gleiche Art die Fenster hinein. Sie können Sie auch komplett ausschneiden, damit sie immer offen sind.
4. Verwenden Sie Klebeband, um rauhe Kanten und spitze Ecken zu überkleben, Löcher zu schließen und die Unterkante des "Türrahmens" zu verstärken.
5. Lassen Sie Ihr Kind sein Haus mit Aufklebern, Abziehbilder, Buntstiften usw. dekorieren.
6. Geben Sie ihm auch ein paar Kissen und Küchenutensilien!
7. Lassen Sie Ihr Kind in seinem Haus nach Herzenslust spielen!

Sicherheitstipps: Seien Sie äußerst vorsichtig, wenn Sie ein Teppichmesser verwenden. Legen Sie es sofort an einen kindersicheren Platz, sobald es nicht mehr benötigt wird! Verwenden Sie abwaschbare und ungiftige Farben.

Gedanken lesen *

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Das ist ein Lernspiel, mit dem Sie sich im Restaurant die Zeit vertreiben können, während Sie auf das Essen warten.

Materialien:
•	Verschiedene Gegenstände auf dem Tisch, wie z.B. Besteck, Teller, Salz- und Pfefferstreuer, Serviettenhalter, Zahnstocher, Zuckertüten, Speisekarten usw.


	•	Klassifizieren
	•	Kognitive Fähigkeiten
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Problemlösen
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Während Sie im Restaurant auf das Essen warten, sagen Sie Ihrem Kind, dass Sie gerade an einen Gegenstand denken, der vor ihnen auf dem Tisch liegt. "Woran denke ich?"
2. Geben Sie ihm ein paar kleine Hinweise, z.B. zur Farbe, Größe usw.
3. Lassen Sie Ihr Kind raten, welchen Gegenstand Sie sich ausgesucht haben.
4. Loben Sie es, wenn es richtig geraten hat!
5. Falls Ihr Kind auf den falschen Gegenstand tippt, geben Sie ihm weitere Hinweise.
6. Wenn der Gegenstand erraten wurde, vertauschen Sie die Rollen. Ihr Kind darf sich etwas aussuchen und Sie müssen raten!
7. Fahren Sie so fort – bis hoffentlich das Essen bald kommt!

Sicherheitstipps: Lassen Sie Ihr Kind nicht vom Tisch weglaufen. Sagen Sie ihm, dass es den Gegenstand von seinem Stuhl aus sehen kann.

Unterhaltung am Telefon *

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Manchmal macht es mehr Spaß am Telefon zu plaudern, als sich direkt zu unterhalten. Rufen Sie sich gegenseitig mit Ihrem "Handy" an!

Materialien:
•	2 schmale, rechteckige Schachteln in der Größe eines Handys
•	Schere
•	Buntes Papier, Farben, Aufkleber usw.


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Bekleben Sie die beiden Schachteln mit buntem Papier.
2. Schneiden Sie oben und unten jeweils ein kleines Loch für Lautsprecher bzw. Mikrofon in die Schachteln.
3. Geben Sie Ihrem Kind sein Handy und lassen Sie es noch mit Aufklebern, Abziehbildern usw. verzieren.
4. Gehen Sie ans andere Ende des Zimmers und "rufen Sie Ihr Kind an"!
5. Plaudern Sie über die Ereignisse des Tages, das Wetter oder andere wichtige Dinge!

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass die selbstgebastelten Handys keine scharfen Kanten oder spitzen Ecken haben und dass alle verwendeten Materialien ungiftig sind.

Schminkparade *

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Ihr Kind ist sich zunehmend seiner selbst bewusst und vergleicht sein Gesicht mit dem anderer Personen. Bieten Sie ihm einmal einen völlig neuen Anblick, wenn es in den Spiegel schaut!

Materialien:
•	Karnevalsschminke in verschiedenen Farben
•	Platz auf dem Tisch oder am Boden
•	Spiegel
•	Altes Hemd oder Kittel


	•	Kreativität und Fantasie
	•	Ausdrucksvolles Spiel und Ausdrucksvermögen
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Selbsterkenntnis und Selbstachtung

Ablauf:

1. Legen Sie die Schminkfarben bereit und lassen Sie Ihr Kind zum Schutz seiner Kleidung das alte Hemd oder den Kittel anziehen.
2. Stellen Sie ihm einen Spiegel so auf, dass es sich selbst beim Arbeiten beobachten kann.
3. Lassen Sie Ihr Kind sein Gesicht bemalen – der Fantasie sind keine Grenzen gesetzt!
4. Wenn die Maskerade fertig ist, machen Sie ein paar Fotos, besuchen Sie die Nachbarn oder erschrecken Sie andere Familienmitglieder!
5. Lassen Sie sich von Ihrem Kind eine Geschichte zu seiner "Kriegsbemalung" erzählen – oder sogar vorspielen, wenn es möchte.

Sicherheitstipps: Verwenden Sie ausschließlich gut verträgliche, ungiftige und leicht abwaschbare Schminkfarben. Waschen Sie das Gesicht Ihres Kindes hinterher gründlich, sodass keine Farbreste zurückbleiben.

Gesichter und Emotionen *

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Ihr Kind empfindet eine Vielzahl von Emotionen, weiß jedoch noch nicht so genau, wie man sie ausdrückt. Dieses Spiel wird ihm dabei helfen.

Materialien:
•	Bilder von Personen, deren Gesichter verschiedene Gefühle ausdrücken – z.B. aus Zeitschriften, Zeitungen, Comic-Heften etc.
•	Schere
•	Platz auf dem Tisch oder auf dem Fußboden


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Selbsterkenntnis
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Sammeln Sie Bilder von Personen, deren Gesichter unterschiedliche Emotionen ausdrücken.
2. Schneiden Sie die Bilder aus und stapeln Sie sie.
3. Setzen Sie sich mit Ihrem Kind an den Tisch oder auf den Fußboden, legen Sie die Bilder mit dem Motiv nach unten zwischen sich.
4. Decken Sie das erste Bild auf und zeigen Sie es Ihrem Kind.
5. Fragen Sie Ihr Kind, was die Person auf dem Bild gerade denken und fühlen mag. Helfen Sie ihm mit neuen Wörtern, falls es Schwierigkeiten hat, seine Gedanken zum Ausdruck zu bringen.
6. Lassen Sie Ihr Kind diesen Gesichtsausdruck imitieren.

Sicherheitstipps: Gehen Sie vorsichtig mit der Schere um.

Ratespaß mit Alufolie *

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Ein Ratespiel macht jedem Kind Spaß! Vor allem, wenn es Dinge erraten kann, die ihm bekannt und vertraut sind.

Materialien:
•	Verschiedene kleine Spielsachen Ihres Kindes, wie z.B. Aktionsfiguren, kleine Plüschtiere, Bälle, Bauklötze, Puppen usw.
•	Aluminiumfolie
•	Tüte
•	Platz auf dem Tisch oder auf dem Fußboden


	•	Klassifizieren
	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Bildliches Vorstellungsvermögen
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Stellen Sie verschiedene kleine Spielsachen Ihres Kindes zusammen.
2. Umwickeln Sie jeden Gegenstand mit Aluminiumfolie.
3. Legen Sie die Spielsachen in die Tüte.
4. Bitten sie Ihr Kind, die Augen zu schließen.
5. Holen Sie einen eingewickelten Gegenstand aus der Tüte und legen Sie ihn Ihrem Kind in die Hand.
6. Lassen Sie Ihr Kind raten, um welches Spielzeug es sich handelt.
7. Wenn es geraten hat, wickeln Sie den Gegenstand aus um nachzusehen, ob der Tipp richtig war.
8. Fahren Sie so fort, bis alle Gegenstände erraten wurden.
9. Vertauschen Sie die Rollen. Lassen Sie Ihr Kind Gegenstände einwickeln, die Sie erraten müssen.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass alle verwendeten Gegenstände kindersicher sind.

Hindernisrennen *

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Mit jeder neuen körperlichen Fähigkeit Ihres Kindes wächst sein Wunsch nach physischen Herausforderungen. Ein Hindernisrennen ist genau das Richtige!

Materialien:
•	Großes Zimmer oder Platz im Garten, ausgestattet mit vielen Hindernissen wie z.B. Kissen, Tüchern, Kartons, Stühlen und Tischen, Schüsseln, Eimer, Wäschekorb, Reifen, Röhren, Seilen, großen Plüschtieren usw.


	•	Ursache und Wirkung
	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung der Grobmotorik
	•	Problemlösen
	•	Selbsterkenntnis
	•	Räumliches Vorstellungsvermögen

Ablauf:

1. Stellen Sie verschiedene Hindernisse zusammen: zum darunter durchkriechen, Herumlaufen, darüber steigen usw.
2. Stellen Sie die Hindernisse entlang einer "Rennstrecke" auf.
3. Geben Sie das Startkommando und spornen Sie Ihr Kind an, alle Hindernisse zu überwinden.
4. Loben Sie es bei jedem bewältigten Hindernis!

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass Ihr Kind alle Hindernisse gefahrlos überwinden kann. Verwenden Sie keine Gegenstände mit scharfen Kanten, spitzen Ecken oder aus zerbrechlichem Material.

Teddy-Picknick *

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Es ist erstaunlich, was Ihr Kind auch bei kleinsten Aktivitäten lernen kann—sogar bei einem Teddy-Picknick!

Materialien:
•	1 oder 2 Plüsch-Teddys
•	Brötchen, Getränke, Kekse und andere Leckereien
•	Picknick- oder Einkaufskorb
•	Tischtuch


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Ausdrucksvermögen
	•	Umweltbewusstsein
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Fordern Sie Ihr Kind auf, seine Teddys zu suchen. "Wir machen zusammen ein Picknick!"
2. Bereiten Sie gemeinsam ein paar Brötchen, Kekse und Getränke vor.
3. Packen sie alles in den Picknickkorb. Tischtuch nicht vergessen!
4. Gehen Sie in den Park, in den Wald oder in den Garten. Lassen Sie Ihr Kind nach einem schönen Platz für ein Picknick suchen. Genießen Sie gemeinsam Ihre Brötchen, plaudern Sie – und denken Sie auch daran, die Teddys ins Gespräch mit einzubeziehen!

Sicherheitstipps: Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man Lebensmittel so einpackt, dass Sie einen Transport überstehen. Hinterlassen Sie keinen Abfall auf Ihrem Picknickplatz.

Wassermusik *

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Falls Ihr Kind glaubt, dass Wasser nur zum Trinken und Baden taugt, zeigen sie ihm, wie toll man damit Musik machen kann!

Materialien:
•	6 bis 8 identische Gläser
•	Tisch
•	Krug mit Wasser
•	Lebensmittelfarbe (optional)
•	Metall-Löffel


	•	Ursache und Wirkung
	•	Klassifizieren
	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Kreativität
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Hörvermögen
	•	Problemlösen
	•

Ablauf:

1. Stellen Sie die Gläser auf den Tisch.
2. Gießen Sie in das erste Glas Wasser hinein, ca. 3 cm hoch.
3. Füllen Sie die anderen Gläser so auf, dass der Wasserspiegel in jedem Glas ungefähr 1,5 bis 2 cm höher als im vorherigen ist.
4. Wenn Sie möchten, können Sie für zusätzlichen Spaß etwas Lebensmittelfarbe in das Wasser geben.
5. Lassen Sie Ihr Kind vorsichtig mit dem Metall-Löffel das erste Glas antippen.
6. Nun kann es auch das zweite Glas probieren. Fragen Sie es, ob sich der Ton geändert hat.
7. Lassen Sie Ihr Kind nacheinander alle Gläser anschlagen, um die verschiedenen Töne zu hören und zu vergleichen.
8. Fragen Sie Ihr Kind, ob es beschreiben kann, wie sich die Töne von einem zum anderen Glas ändern.

Sicherheitstipps: Zeigen Sie Ihrem Kind, dass es nur sanft gegen die Gläser schlagen darf, damit sie nicht zerbrechen.

Was hat sich an mir geändert? *

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Ihr Kind sieht Sie jeden Tag – aber sieht es Sie wirklich? Finden Sie es heraus!

Materialien:
•	Verschiedene Ihrer Kleidungsstücke, Schmuckstücke, Accessoires usw.
•	Platz auf dem Fußboden


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Bildliches Vorstellungsvermögen
	•	Problemlösen
	•	Soziale Interaktion
	•	Visuelles Fokussieren

Ablauf:
1. Setzen Sie sich einander gegenüber auf den Fußboden.
2. Fragen Sie Ihr Kind, welche Kleidungs- und Schmuckstücke sie gerade tragen. Helfen Sie ihm eventuell ein wenig, die einzelnen Teile richtig zu benennen.
3. Fordern sie Ihr Kind auf, die Augen zu schließen.
4. Entfernen oder verändern Sie eines Ihrer Kleidungs- oder Schmuckstücke bzw. Accessoires. Sie können z.B. ein paar Knöpfe Ihres Pullovers öffnen bzw. schließen, Ihre Armbanduhr am anderen Arm tragen, ein Halstuch weglegen, Ihre Strümpfe verkehrt herum anziehen usw.
5. Lassen Sie Ihr Kind die Augen wieder aufmachen und raten, was sich verändert hat.
6. Tauschen Sie die Rollen: Ihr Kind darf etwas an sich verändern und Sie müssen raten.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass alle Accessoires und Kleidungsstücke kindersicher sind.

Zauberbilder *

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Ihr Kind wird begeistert davon sein, magische Bilder hervorzuzaubern!

Materialien:
•	Weißes Zeichenpapier
•	Bleistifte oder Buntstifte
•	Flache Gegenstände mit einem Relief, das auf dem Papier erscheint, wenn man mit einem Bleistift darüber rubbelt, z.B. ein Blatt vom Baum, ein Zierdeckchen, eine Kreditkarte, ein Kupferstich, eine Schablone, Münzen usw.
•	Tüte
•	Tisch


	•	Ursache und Wirkung
	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Sammeln Sie ein paar Gegenstände mit einem Relief wie oben beschrieben.
2. Stecken Sie sie in ein Tüte, sodass Ihr Kind sie nicht sehen kann.
3. Setzen Sie sich gemeinsam an den Tisch und legen sie das Zeichenpapier und die Buntstifte bereit.
4. Lassen Sie Ihr Kind seine Augen schließen und legen Sie einen der Gegenstände unter ein Blatt Papier.
5. Jetzt kann sich Ihr Kind einen Buntstift aussuchen und über das Papier rubbeln – Das magische Bild erscheint!
6. Lassen Sie Ihr Kind raten, welcher Gegenstand unter dem Papier liegt. Lüften Sie dann das Geheimnis.
7. Wiederholen Sie diese Zauberei für die anderen Gegenstände.

Sicherheitstipps: Verwenden Sie nur kindersichere Gegenstände. Die Stifte sollten möglichst groß, stabil und handlich sein.

Geheimbilder *

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Wenn Ihr Kind gerne malt, wird es eine Menge Spaß dabei haben, Ihre geheimen Bilder zu entschlüsseln!

Materialien:
•	Buntstifte in verschiedenen Farben sowie einen weißen Buntstift
•	Weißes Zeichenpapier


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Bildliches Vorstellungsvermögen
	•	Sozialverhalten

Ablauf:

1. Malen Sie mit dem weißen Buntstift ein Motiv auf ein weißes Blatt Papier. Lassen Sie aber Ihr Kind nicht dabei zuschauen!
2. Holen Sie Ihr Kind an den Tisch und geben Sie ihm das weiße Blatt.
3. Reichen Sie ihm die Buntstifte und sagen Sie ihm, dass auf dem weißen Blatt ein geheimes Bild versteckt ist.
4. Ihr Kind muss herausfinden, wie es dem Geheimnis auf die Spur kommen kann: Es braucht nur mit einem Buntstift das Blatt einfärben. Der weiße Buntstift wird die zweite Farbe abweisen, sodass nach und nach das geheime Bild zum Vorschein kommt.
5. Lassen Sie Ihr Kind auch einmal ein geheimes Bild malen!

Sicherheitstipps: Verwenden Sie kleine Papierbögen, sodass Ihrem Kind das Einfärben nicht zu langweilig wird.

Was ich alles schon kann! *

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Stärken Sie das Selbstvertrauen Ihres Kindes. Verdeutlichen Sie ihm, was es alles schon kann!

Materialien:
•	Pinnwand, großer Bogen Papier
•	Lineal
•	Filzstifte
•	Pins


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung der Fein- und Grobmotorik
	•	Problemlösen
	•	Selbsterkenntnis und Selbstbewusstsein

Ablauf:

1. Zeichnen Sie Linien zum Schreiben auf das Blatt.
2. Schreiben Sie "ICH KANN SCHON…" oben auf das Papier.
3. Schreiben Sie links untereinander verschiedene Fähigkeiten und Aufgaben, die Ihr Kind schon beherrscht bzw. lösen kann, wie z.B. "Zähne putzen" “selbst anziehen” “den Hund füttern” usw.
4. Fügen Sie wöchentlich neue Einträge hinzu. Gehen Sie gemeinsam ein Mal pro Woche die Liste durch und freuen Sie sich über die erreichten Fortschritte! Um die Liste für Ihr Kind "lesbar" zu machen, kann es jeden Eintrag durch ein kleines Bild, einen Aufkleber etc. darstellen.

Sicherheitstipps: Versuchen Sie, jede Woche mindestens einen Eintrag hinzuzufügen – auch wenn der Fortschritt recht klein war. Jede große Leistung beginnt mit einem kleinen Schritt!

Pantomime *

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Ihr Kind kann schon sehr gut sprechen, hat aber Schwierigkeiten, sich auf andere Art auszudrücken? Probieren Sie's mit Pantomime!

Materialien:
•	Bilderbücher


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Ausdrucksvolles Spielen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Problemlösen
	•	Selbsterkenntnis
	•	Sozialverhalten

Ablauf:

1. Lassen Sie Ihr Kind ein Bilderbuch aussuchen, dessen Geschichte es nachspielen möchte. Sagen Sie ihm, dass es seine Wahl geheim halten soll.
2. Wenn die Entscheidung gefallen ist, bitten Sie Ihr Kind, Ihnen zu beschreiben, worum es in der Geschichte geht – ohne zu sprechen! Es muss die Geschichte ohne Sprache darstellen – Ihre Aufgabe ist zu verstehen, was Ihnen Ihr Kind vorspielt.
3. Während Ihr Kind spielt, beschreiben Sie mit Worten, was es gerade darstellt.
4. Am Ende des Spiels lesen Sie gemeinsam das Buch und vergleichen Sie mit dem Pantomimenspiel.

Sicherheitstipps: Lassen Sie Ihr Kind nur Geschichten auswählen, die es sehr gut kennt.

Farbsignale *

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Ihr Kind lernt, dass bestimmte Symbole – wie Gesten, Sprache, Piktogramme – eine bestimmte Bedeutung haben. Auch unterschiedliche Farben können etwas verdeutlichen!

Materialien:
•	Jeweils ein blaues, rotes, gelbes und grünes Blatt Papier
•	Filzstifte (optional)
•	Viel Platz zum Spielen


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung der Grobmotorik
	•	Bildliches Vorstellungsvermögen
	•	Sozialverhalten

Ablauf:

1. Nehmen sie ein jeweils ein blaues, grünes, rotes und gelbes Blatt Papier oder lassen Sie Ich Kind mit Filzstiften weiße Papierblätter in diesen Farben einfärben.
2. Suchen Sie sich einen Platz, auf dem Ihr Kind herumlaufen kann.
3. Erklären Sie ihm, dass es bei jeder Farbe, die Sie hochhalten, eine bestimmte Aktion ausführen muss, z.B.: Rennen bei Grün, auf der Stelle hüpfen bei Gelb, Springen bei Blau, still stehen bei Rot.
4. Dann stellt sich Ihr Kind in die Mitte.
5. Halten sie eines der bunten Blätter in die Höhe und lassen Sie Ihr Kind die entsprechende Aktion durchführen.
6. Halten Sie eine andere Farbe hoch. Ihr Kind muss jetzt blitzschnell zur nächsten Aktion wechseln.
7. Fahren Sie so fort, bis Ihr Kind müde ist!

Sicherheitstipps: Gehen Sie zu Beginn langsam vor, damit Ihr Kind nicht zu schnell ermüdet.

Tast-Tüten *

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Vorschulkinder lernen eine Menge mit Ihren Sinnen. Trainieren Sie mit diesem Spiel den Tastsinn!

Materialien:
•	6 bis 8 Papiertüten
•	6 bis 8 Gegenstände zum Ertasten, z.B. ein Schwamm, Lehmklumpen, eine Handvoll Radiergummis, Sandpapier usw.
•	Platz auf dem Tisch oder auf dem Fußboden


	•	Klassifizieren
	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Bildliches Vorstellungsvermögen
	•	Tastsinn
	•	Sozialverhalten

Ablauf:

1. Legen Sie jeden Gegenstand in eine eigene Papiertüte und falten Sie den Rand zu.
2. Legen Sie die Tüten auf den Fußboden oder den Tisch.
3. Lassen Sie Ihr Kind eine Tüte auswählen, öffnen und den Gegenstand fühlen, ohne hinein zu sehen.
4. Fragen Sie nicht danach, um was für einen Gegenstand es sich handelt. Lassen Sie sich statt dessen so detailliert wie möglich beschreiben, wie sich der Gegenstand anfühlt.
5. Wenn Ihr Kind den Gegenstand beschrieben hat, müssen Sie erraten, was sich in der Tüte befindet.
6. Lassen Sie Ihr Kind den Gegenstand aus der Tüte holen um zu sehen, ob Sie richtig geraten haben.!
7. Spielen Sie weiter, bis alle Gegenstände geraten wurden.

Sicherheitstipps: Wählen Sie nur kindersichere Gegenstände aus.

Umrisse erraten *

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Kann Ihr Kind Objekte an ihrem Umriss erkennen? Probieren Sie es mit diesem lustigen Spiel aus!

Materialien:
•	Verschiedene Objekte mit klar erkennbaren Umrissen, wie z.B. Kuchenmesser, Gabel, Ball, Aktionsfiguren, Schuh, Spielzeugauto, Stift, Zahnbürste usw.
•	Zeichenpapier
•	Feiner Filzstift oder spitzer Bleistift
•	Tüte


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Bildliches Vorstellungsvermögen
	•	Problemlösen, deduktives Ableiten
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Stellen Sie verschiedene Gegenstände mit leicht zu identifizierenden Umrissen zusammen.
2. Legen Sie jeden Gegenstand auf ein Blatt Papier und zeichnen Sie seinen Umriss nach.
3. Stapeln Sie die Bilder und legen Sie die Gegenstände in die Tüte.
4. Zeigen Sie Ihrem Kind das erste Bild und lassen Sie es den Gegenstand erraten. Geben Sie ein paar Hinweise, falls nötig.
5. Wenn es den Gegenstand erraten hat, holen Sie ihn aus der Tüte und legen Sie ihn auf den Umriss.
6. Fahren Sie mit den anderen Gegenständen fort.

Sicherheitstipps: Verwenden Sie nur kindersichere Gegenstände

Bewegung auf Kommando *

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Hier kommt ein einfaches Bewegungsspiel – mit großem Unterhaltungsfaktor!

Materialien:
•	Viel Platz zum Spielen


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung der Fein- und Grobmotorik
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Hörvermögen
	•	Selbsterkenntnis
	•	Sozialverhalten

Ablauf:

1. Stellen Sie sich Ihrem Kind gegenüber.
2. Sprechen sie die Worte “Ich sage: Hebe den rechten Arm!" Lassen Sie Ihr Kind diese Bewegung ausführen. Zeigen Sie ihm die Bewegung, während Sie das Kommando geben.
3. Erklären Sie Ihrem Kind, dass es im Folgenden das Kommando nur ausführen darf, wenn Sie den Satz mit "Ich sage:" beginnen.
4. Versuchen Sie nach drei oder vier Kommandos, Ihr Kind auszutricksen, indem Sie z.B. einfach nur rufen "Setz dich auf den Fußboden!" Ihr Kind sollte in diesem Fall dem Kommando eigentlich nicht folgen...
5. Falls es die Bewegung doch ausführt, vertauschen Sie einmal die Rollen. Es hilft Ihrem Kind, das Spiel besser zu verstehen.

Sicherheitstipps: Fangen sie zu Beginn langsam mit den abwechselnden Kommandos an.

Finger-Freunde *

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Gleichzeitig mit der Kontrolle über seine großen Muskelgruppen beherrscht Ihr Kind auch zunehmend die kleinen Muskeln, insbesondere in den Fingern. Lassen Sie es mit seinen Finger-Freunden spielen!

Materialien:
•	Sauberer durchsichtiger Gummihandschuh
•	Wasserfeste Filzstifte


	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Entwicklung der Sprache
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Besorgen Sie sich einen durchsichtigen Gummihandschuh, der Ihnen passt.
2. Malen Sie mit den Filzstiften lustige Gesichter auf die Fingerkuppen. Die Gesichter können alle möglichen Charaktere darstellen: Mama, Papa, Oma, Baby, Geschwister, Ihr Haustier usw.
3. Ziehen Sie sich den Handschuh an und geben sie Ihrem Kind eine kleine Finger-Puppentheater-Vorstellung. Erzählen Sie ihm eine kleine Geschichte, lassen Sie dabei die Finger "miteinander reden" oder singen Sie ein Kinderlied dazu.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass Ihr Kind den Handschuh nicht in den Mund nimmt.

Tanzen bis zum Umfallen *

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Die meisten Kleinkinder haben Spaß daran, sich durch Musik und Tanz auszudrücken. Bieten Sie Ihrem Kind bei einem lustigen Tanz die Gelegenheit zu kreativer Körpersprache!

Materialien:
•	Verschiedene Musikstücke, z.B. eine Rumba, ein Walzer, eine Polka, Rock 'n Roll, Square Dance usw.
•	Kassettenrecorder, CD-Player
•	Ausreichend Platz zum Tanzen


	•	Balance und Rhythmus
	•	Körpergefühl
	•	Kreativität
	•	Hörvermögen

Ablauf:

1. Nehmen Sie hintereinander von jedem Musikstück ein paar Minuten auf Kassette auf – jeweils lang genug, um sich einzuhören und dazu ein wenig zu tanzen. Zeichnen Sie die einzelnen Stücke direkt hintereinander auf, so dass die Musik kontinuierlich spielt.
2. Schalten Sie die Musik an.
3. Wenn das erste Stück beginnt, fangen Sie an zu tanzen. Regen Sie Ihr Kind an mitzumachen.
4. Ändert sich die Musik, passen Sie und Ihr Kind Ihre Tanzbewegungen entsprechend an.
5. Tanzen Sie "bis zum Umfallen"!

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass es zu keinen Kollisionen mit den Möbeln oder anderen Gegenständen kommen kann. Machen Sie eine Pause, wenn nötig.

Gemeinsames Kritzeln *

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Ihr Kind wird vielleicht schon bald seinen Namen schreiben. Der erste Schritt zu dieser feinmotorischen Leistung ist jedoch einfaches Gekritzel. Kritzeln entwickelt sich zu Gestaltung, aus Gestaltung werden Bilder und bevor Sie sich versehen, schreibt es seinen Namen!

Materialien:
•	Große abwaschbare Filzstifte
•	Große weiße Papierbögen
•	Tisch


	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Feinmotorik
	•	Sprachentwicklung

Ablauf:

1. Legen Sie das Papier und die Stifte auf den Tisch.
2. Setzen Sie Ihr Kind an den Tisch.
3. Setzen Sie sich dazu und kritzeln Sie gemeinsam. Regen Sie Ihr Kind dazu an, verschiedene Dinge wie Punkte, Linien, Kurven und Kreise auszuprobieren.
4. Fragen Sie nicht "Was ist das?", sondern bitten Sie Ihr Kind, Ihnen etwas über sein Kunstwerk zu erzählen.
5. Versuchen Sie nicht, Ihrem Kind etwas vorzumalen, das es anschließend kopieren soll. Lassen Sie es stattdessen kritzeln was es möchte. Sobald es eine bessere Kontrolle über die Stifte gewinnt, werden seine Motive besser erkennbar sein.

Sicherheitstipps: Benutzen Sie ungiftige Filzstifte und weisen Sie Ihr Kind darauf hin, die Stifte nicht in den Mund zu nehmen.

Verrückter Zoo *

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Lassen Sie Ihr Kind die Köpfe und Körper verschiedener Tiere richtig zuordnen. Oder geben Sie ihm die Gelegenheit, völlig verrückte, neue Tiere "zusammenzubasteln"!

Materialien:
•	Bilder von Tieren aus Zeitschriften
•	Schere
•	Klebstoff
•	Kartonbögen
•	Platz auf dem Fußboden oder auf dem Tisch


	•	Abbilder von Körpern
	•	Klassifizieren
	•	Kognitive Fähigkeiten
	•	Feinmotorik

Ablauf:

1. Schneiden Sie Bilder verschiedener Tiere aus.
2. Schneiden Sie die Bilder jeweils so durch, dass Sie Kopf und Körper trennen.
3. Legen Sie die Bildteile mit den Köpfen auf den Tisch.
4. Wählen Sie ein Bildteil mit einem Körper aus und lassen Sie Ihr Kind den passenden Kopf finden.
5. Lassen Sie Ihr Kind die richtige Kombination mit Klebstoff auf den Karton kleben.
6. Fahren Sie so fort, bis alle Tiere wieder vollständig sind.

Sicherheitstipps: Legen Sie die Schere an einen sicheren Ort, wenn Sie mit dem Ausschneiden der Bilder fertig sind. Achten Sie darauf, dass Ihr Kind keinen Klebstoff an den Mund bekommt.

Bildpaare *

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Ihr Kind versteht immer besser die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen realen Objekten in der dreidimensionalen Welt und ihren zweidimensionalen Abbildungen wie z.B. Bildern. Hier kommt ein Zuordnungsspiel, bei dem 3-D und 2-D zusammenpassen müssen!

Materialien:
•	Abbildungen aus Zeitschriften, auf denen Dinge des täglichen Lebens dargestellt sind, wie z.B. Zahncreme, Kindernahrung, Hut, Spielzeug, Schuhe, Uhr usw.
•	Reale Gegenstände, die zu den Bildern passen.


	•	Klassifizieren und Zuordnen
	•	Abbild und Original
	•	Visuelles Beurteilungsvermögen

Ablauf:

1. Stellen Sie Bilder von Gegenständen zusammen, die Sie im Haushalt haben.
2. Sammeln Sie die zu den Bildern passenden Gegenstände ein.
3. Stellen Sie die Gegenstände in einer Reihe auf dem Fußboden oder auf dem Tisch auf.
4. Lassen Sie Ihr Kind die verschiedenen Gegenstände anschauen.
5. Zeigen Sie Ihrem Kind eines der Bilder und fragen Sie es, zu welchem Gegenstand dieses Bild passt.
6. Fahren Sie so fort, bis alle Bilder zugeordnet sind.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass alle Gegenstände kindersicher sind. Loben Sie den Erfolg Ihres Kindes überschwenglich. Geben Sie ihm ausreichend Hilfe, falls es anfangs Schwierigkeiten beim Zuordnen hat.

Theater nach Geschichten *

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Wenn Ihr Kind ein Lieblingsbuch hat, holen Sie die Fantasiegeschichte in das wirkliche Leben – mit Masken, Requisiten und Kostümen. Beobachten Sie die Freude Ihres Kindes, wenn Figuren aus einem Buch plötzlich lebendig werden!

Materialien:
•	Ein Laken
•	Das liebste Geschichtenbuch
•	Kostüme und Requisiten für die Figuren, die Sie sich ausgesucht haben


	•	Kreativität und Fantasie
	•	Ausdrucksvolles Spiel
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz

Ablauf:
1. Breiten Sie ein Laken in der Mitte des Zimmers aus. Das ist die Bühne.
2. Suchen Sie eines der Lieblingsbücher Ihres Kindes aus.
3. Sammeln Sie passende Kostüme und Requisiten.
4. Lesen Sie Ihrem Kind die Geschichte vor.
5. Packen Sie zusammen die Requisiten aus und verkleiden Sie sich gemeinsam.
6. Spielen Sie auf der Bühne die Geschichte nach.

Sicherheitstipps: Erinnern Sie Ihr Kind daran, dass es nur ein Spiel ist. Lassen Sie Ihr Kind selbst wählen, welche Figur es darstellen möchte.

Tierischer Spaziergang *

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Ihr Kind kann wahrscheinlich schon eine ganze Menge Tiergeräusche nachmachen. Mit ein klein wenig Hilfe wird es sich auch wie ein Tier bewegen können. Sie brauchen nur ein bisschen Fantasie!

Materialien:
•	Tierbilder
•	Marschmusik
•	Platz auf dem Fußboden


	•	Kreativität und Fantasie
	•	Grobmotorik
	•	Erkennen und Klassifizieren

Ablauf:

1. Suchen Sie sich Bilder von Tieren, die einen besondere Art des Laufens haben: Elefant (schwankt vor und zurück), Katze (schleicht), Hund (rennt), Schlange (kriecht), Storch (stakst), Ente (watschelt), Maus (tippelt), Spinne (benutzt alle Arme und Beine) usw.
2. Stellen Sie etwas Marschmusik an, um Ihren "tierischen Spaziergang" zu unterstützen.
3. Stellen Sie sich in die Mitte des Zimmers und zeigen Sie Ihrem Kind das erste Tierbild.
4. Fangen Sie dann an, so zu laufen wie dieses Tier: Kreativer Körpereinsatz ist gefragt!
5. Regen Sie Ihr Kind an, Ihren Schritten zu folgen.
6. Wechseln Sie nach einer Weile das Tierbild und ändern Sie Ihren Gang entsprechend.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass nichts Weg liegt, damit Ihr Kind nicht stürzt.

Schatzsuche *

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Hier kommt ein Spiel zum Verstecken und Suchen. In dieser Version versteckt sich jedoch keine Person, sondern es muss ein Schatz gefunden werden. Der Pirat gibt Tipps, wo er versteckt sein könnte.

Materialien:
•	Spielzeug oder andere Überraschung
•	Ein Zimmer zum Verstecken des Schatzes


	•	Kognitive Entwicklung und Denkvermögen
	•	Sprachentwicklung
	•	Objektpermanenz
	•	Problemlösen

Ablauf:

1. Wählen Sie ein Spielzeug oder eine Überraschung, über die sich Ihr Kind sehr freuen wird, wenn es sie findet.
2. Verstecken Sie den Gegenstand in Augenhöhe Ihres Kindes, so dass er nicht zu leicht und nicht zu schwer zu finden ist.
3. Holen Sie Ihr Kind ins Zimmer und sagen Sie ihm, dass Sie hier einen Schatz versteckt haben.
4. Geben Sie ihm kleine Tipps wie “Du kommst langsam näher”, “Jetzt gehst Du wieder von ihm weg”, oder "Heiß" und "Kalt".
5. Wenn Ihr Baby den Schatz gefunden hat, verstecken Sie ihn erneut – so lange, bis Ihr Kind keine Lust mehr hat. Natürlich können Sie auch einen anderen Gegenstand verstecken, um das Interesse an diesem Spiel wachzuhalten.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass das Zimmer kindersicher ist, damit sich Ihr Kind beim Suchen nicht verletzt oder etwas kaputt macht.

Gleich oder verschieden? *

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Die kognitiven Fähigkeiten Ihres Kindes wachsen in dieser Zeit sehr schnell. Es ist mittlerweile dazu in der Lage, Gegenstände aufgrund ihrer wesentlichen und offensichtlichen Gemeinsamkeiten und Unterschiede einzuordnen. Dies ist ein Spiel, mit dem diese Fähigkeit weiter entwickelt werden kann.

Materialien:
•	Gruppen mit jeweils 3 Spielsachen, 2 davon einander gleich: Spielkarten, Plüschtiere, Bausteine, Bilder, Puppen, Bälle usw.
•	Tisch


	•	Einordnen und Sortieren
	•	Entscheiden zwischen gleichen und unterschiedlichen Eigenschaften
	•	Verfeinerung der Wahrnehmungsfähigkeit

Ablauf:

1. Sortieren Sie die Gegenstände zu Gruppen mit jeweils 3 Elementen. Jede Gruppe sollte zwei identische Elemente sowie ein leicht abweichendes enthalten.
2. Legen Sie jede Gruppe von Gegenständen in eine extra Tüte.
3. Setzen Sie Ihr Kind an den Tisch und stellen Sie eine Tüte darauf.
4. Holen Sie die drei Gegenstände heraus.
5. Fragen Sie Ihr Kind, welcher der drei Gegenstände nicht zu den anderen passt. Geben Sie ihm etwas Bedenkzeit. Falls es Schwierigkeiten hat, können Sie ihm ein paar Fragen stellen, die es auf die Eigenschaften der Gegenstände hinweisen.
6. Holen Sie nach und nach die anderen Tüten hervor, und lassen Sie Ihr Kind jeweils bestimmen, welcher Gegenstand nicht passt.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass alle gewählten Gegenstände kindersicher sind.

Kostümparade *

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Es scheint, dass es Ihrem Kind gar nicht schnell genug gehen kann, bis es so groß wie Mama und Papa ist. Lassen Sie Ihr Kind doch einmal ausprobieren, wie es ist, erwachsen zu sein—oder wenigstens so angezogen zu sein. Machen Sie eine Kostümparade!

Materialien:
•	Verschiedene Sachen zum Verkleiden, z.B. Hüte, Jackets, Handschuhe, Perücke, Schuhe, Hosen, Shirts, Kleider, Mäntel, Schals, Schmuck usw.
•	Großer Spiegel


	•	Geschlechtliche Identifikation
	•	Selbsterkenntnis
	•	Fertigkeiten zur Selbsthilfe – Ankleiden
	•	Reihenfolge von Abläufen

Ablauf:

1. Stöbern sie nach Kleidungsstücken, die einfach anzuziehen sind und lustig aussehen.
2. Legen Sie die Sachen in eine Kiste, und stellen Sie sie in die Mitte des Zimmers.
3. Entdecken Sie gemeinsam mit Ihrem Kind den Inhalt der "Klamottenkiste".
4. Probieren Sie gemeinsam ein paar Sachen an und betrachten Sie sich dann im Spiegel.
5. Wenn sich alle neu eingekleidet haben, können Sie zusammen mit Ihrer Kostümparade durch die Nachbarschaft (oder durch Ihre Wohnung) beginnen.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass sich Ihr Kind nicht in den Sachen verheddert und stürzt.

Filz-Geschichten *

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Der Wortschatz und das Ausdrucksvermögen Ihres Kindes wachsen sprunghaft; trotzdem scheinen ihm manchmal die passenden Wörter zu fehlen, um das auszudrücken was es möchte. Geben Sie Ihrem Kind eine einfache Tafel, und lassen Sie es seine Geschichte erzählen!

Materialien:
•	1 Quadratmeter dunkles Flanell- oder Filztuch
•	Eine etwas kleinere Tafel, Pinwand oder ein Holzbrett
•	Klebstoff
•	Filzstücke in verschiedenen Farben
•	Die Lieblingsbücher Ihres Kindes, wie z.B. Die drei kleinen Schweinchen, Peter Pan, Frau Holle oder Rotkäppchen.


	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Feinmotorik
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Legen Sie das dunkle Flanell- oder Filztuch über die Tafel, Pinwand bzw. das Holzbrett und kleben Sie die Ränder auf der Rückseite fest.
2. Sehen Sie die Lieblingsbücher Ihres Kindes durch und wählen Sie einige charakteristische Figuren aus. Schneiden Sie die Konturen der Figuren aus den bunten Filzstücken. Wenn Sie z.B. Die drei kleinen Schweinchen ausgewählt haben, schneiden Sie drei Schweinchen aus rosa Filz, einen schwarzen Wolf und ein Schäfchen aus weißem Filz.
3. Mit Filzstiften können Sie den Figuren noch etwas mehr Persönlichkeit verleihen.
4. Lehnen Sie die Tafel gegen eine Wand.
5. Setzen Sie sich mit Ihrem Kind vor die Tafel und halten Sie gemeinsam die Figuren dagegen.
6. Erzählen Sie gemeinsam die passende Geschichte und bewegen Sie dabei die Figuren.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass die Tafel nicht umfallen kann.

Glücklich, traurig, wütend *

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Ihr Kind hat schon Emotionen empfunden, als es geboren wurde—wenn nicht sogar schon vorher. Dazu gehören z.B. Sorgen, Überraschung und sogar Ärger. Dieses Spiel hilft Ihrem Kind, seine Emotionen auszudrücken.

Materialien:
•	Pappteller
•	Filzstifte
•	ein Bilderbuch


	•	Erkennungsvermögen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung von Sprache und Wortschatz

Ablauf:

1. Zeichnen Sie verschiedene Gesichter auf Pappteller. Jedes Gesicht sollte einen anderen Gefühlszustand ausdrücken, wie z.B. glücklich, traurig, ärgerlich, lustig, müde, ängstlich usw.
2. Lesen Sie Ihrem Kind eine Geschichte vor, in der verschiedene Emotionen vorkommen.
3. Wenn ein bestimmtes Gefühl in der Geschichte auftaucht, ziehen Sie den Papierteller mit dem passenden Gesicht heraus und halten ihn vor Ihr Gesicht.
4. Beschreiben Sie, welche Wörter zu welchem Gefühl gehören und lassen Sie Ihr Kind das passende Gesicht nachmachen.
5. Fahren Sie auf diese Weise fort.

Was ist verkehrt? *

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Ihr Kind ist immer noch damit beschäftigt herauszufinden, wie die Welt funktioniert und soll jetzt schon wissen, was falsch ist? Klar! Sie werden sehen, dass Ihr Kind bei diesem Spiel schnell entdeckt, was hier nicht stimmt!

Materialien:
•	Bilderbuch
•	Strümpfe und Schuhe
•	Zahnbürste und Zahncreme
•	Schüssel und Wasser
•	Konfitüre und eine Scheibe Brot


	•	Feinmotorik
	•	Problemlösen
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Stellen Sie die oben aufgezählten Gegenstände zusammen – oder andere, die sich herumdrehen, auf Kopf stellen oder auf irgendeine andere Weise verfremden lassen.
2. Setzen Sie Ihr Kind auf Ihren Schoß. Halten Sie das Bilderbuch auf Kopf und beginnen Sie zu lesen. Warten Sie ab, ob Ihrem Kind der Fehler auffällt und ob es ihn korrigieren kann.
3. Ziehen Sie Ihrem Kind erst einen Schuh an und anschließend den Strumpf darüber. Beobachten Sie, ob es den Fehler bemerkt.
4. Geben Sie Zahncreme auf die Rückseite der Zahnbürste anstatt auf die Borsten.
5. Füllen Sie Wasser in eine Schüssel und sagen Sie Ihrem Kind, Sie hätten ihm etwas zu Trinken gebracht. Beobachten Sie, ob es den unpassenden Behälter bemängelt und nach einem Becher fragt.
6. Streichen Sie die Konfitüre auf die Brotscheibe und legen Sie sie verkehrt herum auf den Teller. Schauen Sie, ob Ihr Kind die Brotscheibe herumdreht!

Sicherheitstipps: Vergewissern Sie sich, dass sich Ihr Kind durch diese "verrückten Sachen" nicht verletzen kann.

Errate das Ende *

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Vermitteln Sie Ihrem Kind, wie es das Ende einer Geschichte erraten kann. Es wird diese Fähigkeit bei vielen kognitiven Anforderungen anwenden können.

Materialien:
•	Bilderbuch mit einem aufregenden Ende


	•	Kognitive Fähigkeiten/Logisches Denken
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Problemlösen
	•	Reihenfolgen

Ablauf:

1. Suchen Sie sich einen gemütlichen Platz zum Lesen.
2. Lesen Sie Ihrem Kind einen Teil der Geschichte vor. Stoppen Sie, ohne das Ende zu verraten.
3. Fragen Sie es, wie die Geschichte weitergehen könnte.
4. Regen Sie es dazu an, über verschiedene Möglichkeiten nachzudenken.
5. Lesen Sie den Rest der Geschichte um herauszufinden, wie das tatsächliche Ende aussieht.
6. Besprechen Sie mit Ihrem Kind, wie sich das Ende der Geschichte von seinen eigenen Vermutungen unterscheidet.
7. Wiederholen Sie das Spiel mit anderen Geschichten.

Sicherheitstipps: Es ist vorteilhaft, Geschichten auszuwählen, die ein "Happy End" haben, in denen Probleme gelöst werden und die Lösungen auch in gewisser Weise logisch nachvollziehbar und zufriedenstellend sind. Anderenfalls wäre Ihr Kind möglicherweise frustriert.

Schal-Tanz *

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Sie werden überrascht sein, wie einfach Sie mit ein paar Schals die Kreativität und die Entwicklung der Grobmotorik Ihres Kindes anregen können. Stellen Sie die Musik an und lassen Sie die Schals fliegen!

Materialien:
•	2 lange Schals, mindestens so lang, wie Ihr Kind groß ist
•	Viel Platz
•	Kassettenrecorder und Musik


	•	Koordination
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung der Grobmotorik
	•	Räumliches Vorstellungsvermögen

Ablauf:

1. Machen sie einen Knoten in ein Ende eines jeden Schals.
2. Stellen Sie die Musik an.
3. Lassen Sie Ihr Kind die Knoten in die Hand nehmen und die Schals zur Musik herumwedeln.
4. Regen Sie Ihr Kind an, zur Musik zu tanzen, damit sich die Schals noch mehr bewegen.
5. Lassen Sie Ihr Kind seinen eigenen Tanz choreografieren.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass keine Gegenstände auf dem Fußboden liegen und dass sich Ihr Kind nicht mit dem Schal umwickelt, da es sonst stürzen könnte.

Was fehlt? *

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Ihr Kind hat Spaß dabei herauszufinden, ob etwas fehlt – vor allem dann, wenn Sie interessante Gegenstände auswählen!

Materialien:
•	4 bis 6 verschiedene Gegenstände wie Spielzeug, ein Bonbon, ein Buch, ein Kleidungsstück usw.
•	Platz auf dem Fußboden oder auf dem Tisch
•	Tuch oder Laken


	•	Klassifizieren
	•	Kognitives und logisches Denken
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Problemlösen
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Breiten Sie die Gegenstände vor Ihrem Kind aus.
2. Wenn es alle Gegenstände angesehen hat, nennen Sie gemeinsam die Namen der einzelnen Objekte.
3. Verhüllen Sie die Gegenstände mit dem Tuch.
4. Wiederholen Sie zusammen die Namen der Gegenstände.
5. Nehmen Sie einen Gegenstand weg, ohne dass Ihr Kind ihn sehen kann.
6. Entfernen Sie das Tuch und zählen sie die Gegenstände auf, die noch vorhanden sind.
7. Fragen Sie Ihr Kind "Was fehlt?”
8. Fahren Sie fort, indem Sie jeweils einen weiteren Gegenstand entfernen.
9. Sammeln sie andere Gegenstände und spielen Sie noch einmal.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass alle gegenstände kindersicher sind.

Ein Buch über mich *

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Basteln Sie mit Ihrem Kind sein allererstes eigenes Buch!

Materialien:
•	Weiße Papierblätter
•	Zeitschriften mit Bildern
•	Fotos von Ihrem Kind und anderen Familienmitgliedern
•	Bilder, die Ihr Kind selbst gemalt hat
•	Schere
•	Klebstoff
•	Kugelschreiber
•	Schnellhefter


	•	Kognitive Fähigkeiten
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung der Feinmotorik
	•	Selbstachtung und Selbstverständnis

Ablauf:

1. Sammeln Sie Bilder, die für Ihr Kind von Bedeutung sind, z.B. seine selbst gemalten Bilder, Motive aus seinen Lieblingszeitschriften, Familienfotos usw.
2. Kleben Sie jedes Motiv auf ein Blatt Papier.
3. Lassen Sie sich von Ihrem Kind beschreiben, was ihm die einzelnen Motive bedeuten und was ihm daran wichtig ist. Schreiben Sie diese Information jeweils unter das Bild.
4. Stapeln Sie die Blätter und fügen Sie eine Titelseite hinzu: “Das bin ich!”
5. Lesen Sie das Buch gemeinsam, wenn es fertig ist.

Sicherheitstipps: Verwenden Sie gegebenenfalls Kopien von Fotos, die Sie nicht im Original einkleben möchten. Arbeiten Sie vorsichtig mit der Schere.

Ich kann es! *

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Machen Sie Ihrem Kind bewusst, was es schon alles kann! Dies ist eine gute Möglichkeit, sein Selbstvertrauen und seine Selbstachtung zu stärken.

Materialien:
•	Zeitschriften oder Bilderbücher mit Abbildungen, die Kinder bei verschiedenen Aktivitäten zeigen


	•	Kognitive Fähigkeiten und Denkvermögen
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular
	•	Selbstachtung und Selbstvertrauen
	•	Sozialverhalten

Ablauf:

1. Durchsuchen Sie gemeinsam Zeitschriften und Bilderbücher nach Abbildungen, auf den Kinder bei unterschiedlichen Aktivitäten zu sehen sind.
2. Fragen Sie Ihr Kind, ob es diese Dinge auch schon kann.
3. Lassen Sie sich von Ihrem Kind beschreiben, wie es diese Dinge tut.
4. Lassen Sie es sich demonstrieren.
5. Wenn Ihr Kind sagt, dass es etwas noch nicht kann, fragen Sie es, warum.
6. Diskutieren Sie alle Dinge, die Ihr Kind schon beherrscht und die es noch nicht kann. Stellen Sie jeweils klar, wie es bestimmte Tätigkeiten ausführt bzw. warum es manche Dinge noch nicht kann.

Sicherheitstipps: Wählen Sie möglichst viele Abbildungen aus, auf denen Dinge zu sehen sind, die Ihr Kind schon kann. Setzen Sie Ihr Kind nicht unter Druck, indem Sie es zu Aktivitäten drängen, die es noch nicht beherrscht.

Ein Kinder-Megafon *

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Manchmal braucht es nur ein ganz einfaches Hilfsmittel, um Ihr Kind dazu anzuregen, mehr und neue Wörter zu verwenden—wie ein Megafon!

Materialien:
•	Papprolle von Papier-Haushaltstüchern
•	Aufkleber, Abziehbilder oder Wasserfarbe


	•	Kognitive Fähigkeiten
	•	Kreativität und Fantasie
	•	Ausdrucksvolles Spielen
	•	Ausdrücken von Emotionen
	•	Entwicklung von Sprache und Vokabular

Ablauf:

1. Heben Sie die Papprolle von einer Rolle Haushaltstüchern auf.
2. Verzieren Sie die Papprolle mit Aufklebern, Abziehbildern oder Wasserfarbe.
3. Zeigen Sie Ihrem Kind, wie man das "Megafon" verwendet, indem Sie erst normal sprechen und anschließend die Papprolle vor den Mund halten.
4. Lassen Sie sich durch das Megafon eine Geschichte erzählen!

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass Ihr Kind nicht mit dem Megafon vor dem Mund umherläuft.

Nachahmer *

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Ihr Kind ist ein großartiger Imitator—das ist einer der Wege, auf dem es lernt. Drehen Sie den Spieß einmal um, indem Sie Ihr Kind imitieren!

Materialien:
•	Ihre Körper


	•	Ursache und Wirkung
	•	Entwicklung von Grob- und Feinmotorik
	•	Soziale Interaktion

Ablauf:

1. Setzen Sie Ihr Kind auf den Fußboden.
2. Setzen Sie sich Ihrem Kind gegenüber und imitieren Sie kommentarlos seine Körperhaltung.
3. Wenn Ihr Kind seine Position verändert oder sich irgendwie bewegt, machen Sie es nach.
4. Schauen Sie, wie lange es dauert, bis Ihr Kind bemerkt, was Sie mit ihm machen!

Sicherheitstipps: Stoppen Sie das Spiel, wenn sich Ihr Kind in gefährliche Situationen begibt. Hänseln oder verärgern Sie Ihr Kind durch die Imitation nicht.

Was ist das für ein Geräusch? *

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Ihr Kind liebt es zuzuhören—egal, ob zu Musik, Stimmen oder Tieren. Fördern Sie sein Hörvermögen durch eine Vielzahl vertrauter Geräusche, die es erraten kann. Sie brauchen lediglich einen Kassettenrecorder.

Materialien:
•	Kassettenrecorder und Musikkassette
•	Interessante Geräusche


	•	Ursache und Wirkung
	•	Klassifizieren
	•	Hörvermögen

Ablauf:

1. Nehmen Sie mit dem Kassettenrecorder verschiedene Geräusche auf, wie z.B. das Bellen eines Hundes, ein Kinderlied, ein Musikspielzeug, Papas Stimme, das Klingeln des Telefons, das Geräusch eines Schlüsselbunds usw. Lassen sie eine kurze Pause zwischen den einzelnen Geräuschen.
2. Spielen Sie Ihrem Kind die Geräusche vor und lassen Sie es raten, worum es sich handelt. Falls die Pausen zwischen den einzelnen Geräuschen zu kurz sind, halten Sie das Band zwischendurch an.
3. Spielen Sie das Band erneut ab und demonstrieren Sie die jeweilige Geräuschquelle.

Sicherheitstipps: Achten Sie darauf, dass Sie die Geräusche in einer angenehmen Lautstärke aufnehmen.

Ein richtiges Hütchenspiel *

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Können Sie Ihr Kind an der Nase herumführen? Als es noch kleiner gewesen ist, war das einfach – jetzt müssen Sie sich schon etwas mehr einfallen lassen! Wie wär's mit einem Hütchenspiel?

Materialien:
•	Tisch
•	3 kleine Schüsseln in identischen Farben
•	Ein paar Kekse


	•	Augen-Hand-Koordination
	•	Problemlösen
	•	Visuelles Fokussieren und Verfolgen

Ablauf:

1. Setzen Sie Ihr Kind an den Tisch.
2. Stellen Sie die 3 Schüsseln mit der öffnung nach unten auf den Tisch.
3. Legen Sie einen Keks vor eine der Schüsseln.
4. Stellen Sie eine Schüssel über den Keks.
5. Schieben Sie die Schüsseln wie bei einem Hütchenspiel herum. Spornen Sie Ihr Kind an, den Keks zu verfolgen!
6. Fragen Sie Ihr Kind, unter welcher Schüssel der Keks verborgen ist.
7. Lassen Sie Ihr Kind die Schüssel anheben, um die Vermutung zu prüfen.
8. Wenn es richtig geraten hat, darf es den Keks essen.
9. Spielen Sie noch einmal!

Sicherheitstipps: Bewegen Sie die Schüsseln langsam, damit Ihr Kind die richtige im Auge behalten kann. Die Idee ist, ihm ein Erfolgserlebnis zu verschaffen – es soll nicht frustriert werden.

Ein Drahtseilakt *

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Ihr Kind kann in diesem Alter problemlos laufen. Fordern Sie es doch mal zu einem Tanz auf dem Seil auf! Sie müssen es natürlich auch probieren. Leicht wird es nicht – aber lustig!

Materialien:
•	Genügend Platz im Zimmer
•	Buntes Geschenkband


	•	Balance und Koordination
	•	Koordination von Augen und Füßen
	•	Entwicklung der Grobmotorik

Ablauf:

1. Schaffen Sie geung Freiraum im Zimmer.
2. Markieren Sie mit dem Band auf dem Fußboden den Verlauf des Seiles—beginnen Sie mit einer geraden Linie, schließen Sie ein paar gekrümmte Bereiche an und beenden Sie die Strecke in einer Spirale.
3. Fordern Sie Ihr Kind zu einem "Seiltanz" auf. Sie probieren es zuerst. Immer schön auf dem Band bleiben!
4. Jetzt lassen Sie Ihr Kind probieren, ob es besser auf dem Seil laufen kann als Sie.

Sicherheitstipps: Führen Sie Ihr Kind mit dem Band nicht in irgendwelche Gefahrenbereiche. Wenn Ihr Kind noch große Schwierigkeiten damit hat, die Balance zu halten, legen Sie das Band parallel zur Wand, sodass es sich abstützen kann.

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* Play & Learn activities reprinted from "Preschooler Play & Learn" with permission of its author, Penny Warner, and its publisher, Meadowbrook Press (2000.)

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