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- A criança pula, sobe e desce escadas com um pé de cada vez.
- Ela já sabe o que é seguro e o que é perigoso.
- Brincadeiras com interação social tornam-se mais importantes. Se outras crianças estiverem próximas, ela pode ficar hiperativa dentro da atividade.
- Ela tem uma boa coordenação olho-mão e pode construir coisas mais complexas, colocar um ursinho no berço ou vestir peças de roupa simples.
- A criança não começa a desenhar nada em particular. Se você lhe perguntar o que ela desenhou, ela olha e depois diz a você o que pensa.
- Ela se diverte muito cortando e enrolando massa de modelar.
- Ela imita aqueles que conhece e gosta de fazer o que eles fazem.
- Ela entende o significado de "dentro", "embaixo" e "em cima".
- Ela explora, observa e investiga.
- Ela une palavras para construir sentenças simples e pode seguir instruções simples; pode lembrar o que fazer.
- Ela dá razões e soluciona problemas, entende e respeita regras.
- A criança começa a usar "eu", "mim" e "você".
- Ela pode não dividir os brinquedos, pode tornar-se possessiva e não cooperar.
- Ela deverá ser capaz de guardar os brinquedos.
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Cenários temáticos
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Brinquedos para andar sobre
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Brincadeiras de "faz-de-conta"
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Animais e bonecas de pelúcia
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Blocos de montar
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Livros
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Giz de cera, livros de colorir, tintas não tóxicas e massa de modelar
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Quebra-cabeça simples
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Brinquedos com água
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Brinquedos de contagem e números básicos
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Ginásios de escalar
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Carrinhos de puxar
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